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基于“支架”视角的英语专业课堂中教师提问的探讨
被引量:
16
1
作者
赵妮莎
《外国语文》
北大核心
2012年第5期133-139,共7页
教师课堂提问在外语课堂教学中起着重要作用,但国内外语教学界的学者们对此问题研究甚少。以社会文化理论中的支架理论为基础,通过对同一位教师教授的两个不同水平的英语专业课堂进行观察、记录、分析与研究,探讨了不同的课堂提问类型...
教师课堂提问在外语课堂教学中起着重要作用,但国内外语教学界的学者们对此问题研究甚少。以社会文化理论中的支架理论为基础,通过对同一位教师教授的两个不同水平的英语专业课堂进行观察、记录、分析与研究,探讨了不同的课堂提问类型和提问策略在不同英语水平的班级上所起到的支架功能,并提出在学生的最近发展区进行课堂提问有利于学生交际能力和思辨能力的发展。
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关键词
社会文化理论
支架
教师
提问
类型
教师
提问
策略
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职称材料
汉语课堂教师提问类型观察研究——以某高校中级听说课为例
被引量:
1
2
作者
余慧
《现代商贸工业》
2017年第29期177-179,共3页
在对外汉语听说教学中,教师的课堂提问对于激发学生的语言输出起到关键作用。以某高校一堂中级水平的对外汉语听说课为例,通过将录音转写成文字,对教师的课堂提问类型、频度和方式以及教师回答方式进行分析,试图总结教师课堂提问和学生...
在对外汉语听说教学中,教师的课堂提问对于激发学生的语言输出起到关键作用。以某高校一堂中级水平的对外汉语听说课为例,通过将录音转写成文字,对教师的课堂提问类型、频度和方式以及教师回答方式进行分析,试图总结教师课堂提问和学生答问的特点。研究有利于了解教师在对外汉语教学过程中的课堂提问行为规律,对优化课堂提问方式,改善学生的语言输出环境具有一定的指导作用。
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关键词
对外汉语
中级听说课
教师
提问
类型
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职称材料
教师提问类型对初中英语课堂中学生口语输出的影响--以“一师一优课”为例
被引量:
1
3
作者
王沁妍
《西部素质教育》
2022年第1期184-186,共3页
文章以“一师一优课”平台上的两节初中英语阅读课为例,采用Long和Sato对“提问类型”的分类方法,将问题分为参考性问题和展示性问题,然后进行调查研究,分析了初中英语课堂中教师提问类型对学生口语输出数量和质量的影响,最终提出了相...
文章以“一师一优课”平台上的两节初中英语阅读课为例,采用Long和Sato对“提问类型”的分类方法,将问题分为参考性问题和展示性问题,然后进行调查研究,分析了初中英语课堂中教师提问类型对学生口语输出数量和质量的影响,最终提出了相应建议。
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关键词
学生口语输出
教师
提问
类型
初中英语课堂
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职称材料
题名
基于“支架”视角的英语专业课堂中教师提问的探讨
被引量:
16
1
作者
赵妮莎
机构
武汉大学外国语言与文学学院
出处
《外国语文》
北大核心
2012年第5期133-139,共7页
文摘
教师课堂提问在外语课堂教学中起着重要作用,但国内外语教学界的学者们对此问题研究甚少。以社会文化理论中的支架理论为基础,通过对同一位教师教授的两个不同水平的英语专业课堂进行观察、记录、分析与研究,探讨了不同的课堂提问类型和提问策略在不同英语水平的班级上所起到的支架功能,并提出在学生的最近发展区进行课堂提问有利于学生交际能力和思辨能力的发展。
关键词
社会文化理论
支架
教师
提问
类型
教师
提问
策略
Keywords
socio-cultural theory
scaffolding
teacher questioning types
teacher questioning strategies
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
汉语课堂教师提问类型观察研究——以某高校中级听说课为例
被引量:
1
2
作者
余慧
机构
华南师范大学国际文化学院
出处
《现代商贸工业》
2017年第29期177-179,共3页
文摘
在对外汉语听说教学中,教师的课堂提问对于激发学生的语言输出起到关键作用。以某高校一堂中级水平的对外汉语听说课为例,通过将录音转写成文字,对教师的课堂提问类型、频度和方式以及教师回答方式进行分析,试图总结教师课堂提问和学生答问的特点。研究有利于了解教师在对外汉语教学过程中的课堂提问行为规律,对优化课堂提问方式,改善学生的语言输出环境具有一定的指导作用。
关键词
对外汉语
中级听说课
教师
提问
类型
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教师提问类型对初中英语课堂中学生口语输出的影响--以“一师一优课”为例
被引量:
1
3
作者
王沁妍
机构
苏州科技大学外国语学院
出处
《西部素质教育》
2022年第1期184-186,共3页
文摘
文章以“一师一优课”平台上的两节初中英语阅读课为例,采用Long和Sato对“提问类型”的分类方法,将问题分为参考性问题和展示性问题,然后进行调查研究,分析了初中英语课堂中教师提问类型对学生口语输出数量和质量的影响,最终提出了相应建议。
关键词
学生口语输出
教师
提问
类型
初中英语课堂
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于“支架”视角的英语专业课堂中教师提问的探讨
赵妮莎
《外国语文》
北大核心
2012
16
下载PDF
职称材料
2
汉语课堂教师提问类型观察研究——以某高校中级听说课为例
余慧
《现代商贸工业》
2017
1
下载PDF
职称材料
3
教师提问类型对初中英语课堂中学生口语输出的影响--以“一师一优课”为例
王沁妍
《西部素质教育》
2022
1
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职称材料
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