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高校教师教学能力提升的困境及其突破 |
黎琼锋
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《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
17
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2
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依托虚拟教研室打造专业教师发展共同体 |
李善寿
方潜生
杨亚龙
谢陈磊
张鸿恺
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《安庆师范大学学报（自然科学版）》
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2022 |
16
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3
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对我国小学教师专业化发展的思考 |
厚婧
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《教育与教学研究》
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2010 |
14
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4
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“三维六式”模式下的教师专业发展共同体优化路径探究——以深圳市宝安区灵芝小学为例 |
林苒
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《新智慧》
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2024 |
0 |
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5
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融合共生:教育集团学科组建设的创生路径 |
蒋虹
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《初中生世界（初中教学研究）》
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2024 |
0 |
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6
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从外部促动走向内在觉醒:教育援助视域下教师内生性发展路径探寻 |
郭学锐
张文峰
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《中小学管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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7
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乡村振兴视域下名师工作室建设与实践探索——以四川省刘朝霞名师工作室为例 |
刘朝霞
李晓凤
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《教育科学论坛》
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2024 |
0 |
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8
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“团队共建式”联动教研:双向奔赴,全员在场 |
徐峥
殷丹
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《教育研究与评论（中学教育教学）》
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2024 |
0 |
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9
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“末梢生长”指向下的教师发展共同体策略探究——“名师工作室”发展新路径的实践与探索 |
夏静
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《体育教学》
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2024 |
0 |
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10
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寻路问径:教师发展中心何以促进教师发展——美国詹姆士麦迪逊大学教师创新中心的实践 |
宋洁绚
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《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
5
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教师专业发展共同体研究 |
朱勇进
余云峰
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《鄂州大学学报》
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2019 |
5
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12
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医学院校大学外语教师发展共同体建设研究 |
刘曲
周娜
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《中国医学教育技术》
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2023 |
1
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13
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“优师计划”背景下城乡教师发展共同体的建设路径 |
牟映雪
李娅坤
鲁哲
曾贝
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《成都师范学院学报》
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2023 |
0 |
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在提升小学生数学问题解决能力教学实践中构建教师发展共同体 |
方玉红
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《云南教育（小学教师）》
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2023 |
1
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基于场域理论的大学英语教师发展共同体研究 |
关丽娜
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《河北大学成人教育学院学报》
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2023 |
1
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依托虚拟教研室打造广西“1+X”证书课程专业教师发展共同体 |
代洪丽
韦志民
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《广西职业师范学院学报》
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2023 |
1
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山水相逢,携手共进 |
郑小艳
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《河南教育（教师教育）（下）》
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2023 |
0 |
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2022年基础教育国家级教学成果奖获奖成果精选⑤区域教师个体发展与群体发展融合推进——北京方庄教育集群教师队伍建设10年实践 |
管杰
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《人民教育》
北大核心
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2023 |
0 |
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建设教师发展共同体,为高质量教育体系蓄能 |
王万青
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《教育艺术》
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2023 |
0 |
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20
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道德与法治教师专业发展共同体建设的行动研究——以南京市鼓楼区为例 |
王俊梅
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《中小学德育》
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2019 |
4
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