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班额对教师课堂教学行为的影响
被引量：
14
1
作者
方征
余美君
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2013年第12期31-35,共5页
班额研究从早期的"投入-产出"思路,转向系统论视角下的"投入-转化-产出"研究,教师课堂教学行为是重要的中介变量。本研究探索了班额变化改变教师内隐和外显的教学行为,进而影响学生学业成就的内在转化过程。文章指...
班额研究从早期的"投入-产出"思路,转向系统论视角下的"投入-转化-产出"研究,教师课堂教学行为是重要的中介变量。本研究探索了班额变化改变教师内隐和外显的教学行为,进而影响学生学业成就的内在转化过程。文章指出班额调控是一个硬件和软件并重的系统工程,实现由局部地区"降低班额政策"到全面推行"小班教学精神"的转变,并有针对性地加强对教师的"小班教学精神"的指导和培训是下一阶段我国班额调控中需要关注的重点。
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关键词
班额
教师
内
隐
教学
行为
教师
外显
教学
行为
原文传递
题名
班额对教师课堂教学行为的影响
被引量：
14
1
作者
方征
余美君
机构
华南师范大学教育科学学院
中山市大涌镇南文小学
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2013年第12期31-35,共5页
基金
国家社会科学基金教育学青年课题"布局调整下农村中小学班级适度规模研究"(CHA090128)
广州市社会科学规划项目(10Y21)的部分成果
文摘
班额研究从早期的"投入-产出"思路,转向系统论视角下的"投入-转化-产出"研究,教师课堂教学行为是重要的中介变量。本研究探索了班额变化改变教师内隐和外显的教学行为,进而影响学生学业成就的内在转化过程。文章指出班额调控是一个硬件和软件并重的系统工程,实现由局部地区"降低班额政策"到全面推行"小班教学精神"的转变,并有针对性地加强对教师的"小班教学精神"的指导和培训是下一阶段我国班额调控中需要关注的重点。
关键词
班额
教师
内
隐
教学
行为
教师
外显
教学
行为
Keywords
class size
implicit teaching behavior
explicit teaching behavior
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
班额对教师课堂教学行为的影响
方征
余美君
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2013
14
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