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从米德代沟理论看当前幼儿园师幼关系
被引量:
5
1
作者
吴双
《早期教育(幼教·教育科研)》
2016年第6期21-23,共3页
玛格丽特·米德的代沟理论要求教育抛弃传统灌输的学习取向,抛弃成人对儿童的绝对控制从而建立对话关系,这为反思当前幼儿园的师幼关系提供了新的视角。反思当前幼儿园的师幼关系,受传统前喻性的双边关系影响,存在师幼关系不平等、...
玛格丽特·米德的代沟理论要求教育抛弃传统灌输的学习取向,抛弃成人对儿童的绝对控制从而建立对话关系,这为反思当前幼儿园的师幼关系提供了新的视角。反思当前幼儿园的师幼关系,受传统前喻性的双边关系影响,存在师幼关系不平等、非对称性、单向控制、传统灌输的困境。要摆脱这种困境,可在米德代沟理论下重建师幼关系,并从以下几方面思考:平等是良好师幼关系的前提,对话是良好师幼关系的实现途径,解放是良好师幼关系的内在要求,革新是良好师幼关系的保障。
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关键词
代沟理论
教师
与
幼儿
师幼关系
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职称材料
浅议情感管理在幼儿园管理中的运用
被引量:
1
2
作者
张晓永
《学苑教育》
2018年第19期69-69,71,共2页
随着现代教育的不断深入, 越来越多的人开始关注学龄前儿童的教育问题,尤其是其情感态度上的导向和指引. 幼儿园是学龄前儿童开始学习生涯的摇篮, 其温馨舒适的环境有利于儿童的成长和发展. 本文拟从幼儿园管理者的角度出发,提出现代园...
随着现代教育的不断深入, 越来越多的人开始关注学龄前儿童的教育问题,尤其是其情感态度上的导向和指引. 幼儿园是学龄前儿童开始学习生涯的摇篮, 其温馨舒适的环境有利于儿童的成长和发展. 本文拟从幼儿园管理者的角度出发,提出现代园区管理中存在的问题,探讨如何利用情感管理进行幼儿教师与孩童的情绪状态调节, 以期更好地促进园区的可持续健康发展.
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关键词
现代园区管理
情感管理
教师
与
幼儿
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职称材料
浅谈教师与幼儿建立良好师生关系的原则
3
作者
王新
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2014年第5期17-18,共2页
在幼儿园中建立良好的师生关系,是创造良好精神环境的重要组成部分,结合教学经验,应坚持接纳、赞赏、关爱、时间、权威的五大原则。五大原则顺序有先后,不可颠倒,且缺一不可。
关键词
幼儿
园
教师
与
幼儿
良好师生关系
五大原则
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职称材料
幼儿园游戏活动中师生互动现状及对策研究
4
作者
刘亚莉
《成功密码(综合版)》
2022年第5期106-108,共3页
游戏活动中的师生互动具有双向性和持续性的特点,教师和学生之间有相互影响的作用。这种影响作用还呈现出持续性和连贯性。在游戏活动中,不再只有教师是课堂的主体,学生也积极参与活动,成为主体,教师与幼儿达成平等关系。
关键词
游戏活动
师生互动
教师
与
幼儿
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职称材料
研修心得 爱在其中——实施分享阅读,培养幼儿语言发展
被引量:
2
5
作者
符琴
《科学大众(智慧教育)》
2014年第5期109-109,共1页
对于幼儿园该不该主张幼儿识字这一问题一直是饱受大家争议的话题,国内外早期教育专家研究认为:对幼儿提前进行识字和阅读教育是可能的。"分享阅读启蒙教育"就是紧紧围绕儿童的生理和心理特点,以兴趣培养为核心,以快速识字为...
对于幼儿园该不该主张幼儿识字这一问题一直是饱受大家争议的话题,国内外早期教育专家研究认为:对幼儿提前进行识字和阅读教育是可能的。"分享阅读启蒙教育"就是紧紧围绕儿童的生理和心理特点,以兴趣培养为核心,以快速识字为载体,以能力训练为主线,以游戏活动为手段,重点培养幼儿的学习兴趣和阅读习惯,训练幼儿的注意力、观察力、想象力、倾听能力、手眼脑协调能力、快速反应能力,培养幼儿的规则意识、任务意识和合作意识。通过开展分享阅读教学,一方面能够加强幼儿学前能力与习惯的培养,另一方面通过研究,也可以提高教师的教学工作,同时能够促进幼儿园幼小衔接工作质量的提高。
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关键词
分享阅读蒙教育研究
教学质量
教师
与
幼儿
发展
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职称材料
题名
从米德代沟理论看当前幼儿园师幼关系
被引量:
5
1
作者
吴双
机构
重庆师范大学教育科学学院
出处
《早期教育(幼教·教育科研)》
2016年第6期21-23,共3页
文摘
玛格丽特·米德的代沟理论要求教育抛弃传统灌输的学习取向,抛弃成人对儿童的绝对控制从而建立对话关系,这为反思当前幼儿园的师幼关系提供了新的视角。反思当前幼儿园的师幼关系,受传统前喻性的双边关系影响,存在师幼关系不平等、非对称性、单向控制、传统灌输的困境。要摆脱这种困境,可在米德代沟理论下重建师幼关系,并从以下几方面思考:平等是良好师幼关系的前提,对话是良好师幼关系的实现途径,解放是良好师幼关系的内在要求,革新是良好师幼关系的保障。
关键词
代沟理论
教师
与
幼儿
师幼关系
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
浅议情感管理在幼儿园管理中的运用
被引量:
1
2
作者
张晓永
机构
福建省福鼎市点头中心幼儿园
出处
《学苑教育》
2018年第19期69-69,71,共2页
文摘
随着现代教育的不断深入, 越来越多的人开始关注学龄前儿童的教育问题,尤其是其情感态度上的导向和指引. 幼儿园是学龄前儿童开始学习生涯的摇篮, 其温馨舒适的环境有利于儿童的成长和发展. 本文拟从幼儿园管理者的角度出发,提出现代园区管理中存在的问题,探讨如何利用情感管理进行幼儿教师与孩童的情绪状态调节, 以期更好地促进园区的可持续健康发展.
关键词
现代园区管理
情感管理
教师
与
幼儿
分类号
G617 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
浅谈教师与幼儿建立良好师生关系的原则
3
作者
王新
机构
廊坊市广阳区第二幼儿园
出处
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2014年第5期17-18,共2页
文摘
在幼儿园中建立良好的师生关系,是创造良好精神环境的重要组成部分,结合教学经验,应坚持接纳、赞赏、关爱、时间、权威的五大原则。五大原则顺序有先后,不可颠倒,且缺一不可。
关键词
幼儿
园
教师
与
幼儿
良好师生关系
五大原则
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
幼儿园游戏活动中师生互动现状及对策研究
4
作者
刘亚莉
机构
江西省九江市教育局学前教育科
出处
《成功密码(综合版)》
2022年第5期106-108,共3页
文摘
游戏活动中的师生互动具有双向性和持续性的特点,教师和学生之间有相互影响的作用。这种影响作用还呈现出持续性和连贯性。在游戏活动中,不再只有教师是课堂的主体,学生也积极参与活动,成为主体,教师与幼儿达成平等关系。
关键词
游戏活动
师生互动
教师
与
幼儿
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
研修心得 爱在其中——实施分享阅读,培养幼儿语言发展
被引量:
2
5
作者
符琴
机构
常州市武进区宋剑湖幼儿园
出处
《科学大众(智慧教育)》
2014年第5期109-109,共1页
文摘
对于幼儿园该不该主张幼儿识字这一问题一直是饱受大家争议的话题,国内外早期教育专家研究认为:对幼儿提前进行识字和阅读教育是可能的。"分享阅读启蒙教育"就是紧紧围绕儿童的生理和心理特点,以兴趣培养为核心,以快速识字为载体,以能力训练为主线,以游戏活动为手段,重点培养幼儿的学习兴趣和阅读习惯,训练幼儿的注意力、观察力、想象力、倾听能力、手眼脑协调能力、快速反应能力,培养幼儿的规则意识、任务意识和合作意识。通过开展分享阅读教学,一方面能够加强幼儿学前能力与习惯的培养,另一方面通过研究,也可以提高教师的教学工作,同时能够促进幼儿园幼小衔接工作质量的提高。
关键词
分享阅读蒙教育研究
教学质量
教师
与
幼儿
发展
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从米德代沟理论看当前幼儿园师幼关系
吴双
《早期教育(幼教·教育科研)》
2016
5
下载PDF
职称材料
2
浅议情感管理在幼儿园管理中的运用
张晓永
《学苑教育》
2018
1
下载PDF
职称材料
3
浅谈教师与幼儿建立良好师生关系的原则
王新
《教育实践与研究(理论版)(C)》
2014
0
下载PDF
职称材料
4
幼儿园游戏活动中师生互动现状及对策研究
刘亚莉
《成功密码(综合版)》
2022
0
下载PDF
职称材料
5
研修心得 爱在其中——实施分享阅读,培养幼儿语言发展
符琴
《科学大众(智慧教育)》
2014
2
下载PDF
职称材料
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