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题名人工智能分析课堂行为特征助力教学改革
被引量：8
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作者
邵一川
李常迪
赵骞
曹勇
田力威
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机构
沈阳大学
沈阳工业大学
中国医科大学
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出处
《黑龙江畜牧兽医》
CAS
北大核心
2020年第17期153-158,172-174,共9页
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基金
国家基金中国博士后面上基金项目(2016M601332)
辽宁省教育厅创新人才支持计划项目(LR2019043)
辽宁省科学技术基金项目(2019-ZD-0557)。
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文摘
为了量化课堂行为、优化教学方式、提升教学质量,使教学改革有章可循,笔者利用人工智能中深度学习技术建模捕捉学生的课堂行为,以专注度将课堂行为量化,并以量化结果作为评价教学方式的指标,然后通过教师群体的学生课堂专注度曲线提取最优特征曲线辅助教师进行教学迭代,促进以学生反馈为中心的教学方式的改进,最后通过教师群体借助最优特征曲线改进教学方式的实例进行验证,结果表明所有教师的教学方式都有了不同程度的改进,学生课堂专注度得到整体提升。
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关键词
人工智能
深度学习
行为捕捉
课堂行为量化
最优特征曲线
教学迭代
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Keywords
artificial intelligence
deep learning
behavior capture
quantification of classroom behavior
optimal characteristic curve
Teaching iteration
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
TP18
[文化科学—教育学]
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题名基于实例引导创新的《化工原理》教学改革与实践
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作者
葛雪惠
尤新强
李玲
叶长燊
杨臣
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机构
福州大学化工学院
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出处
《当代化工研究》
CAS
2024年第5期158-160,共3页
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基金
教育部供需对接就业育人项目“基于企业专班的定制化化工专业人才培养模式研究与实践”(项目编号:20230101188)
福建省本科高校教育教学改革研究项目“基于企业专班的定制化专业学位硕士研究生人才培养模式研究与实践”(项目编号:FBJG20210143)
福州大学课程思政示范项目“化工原理B(上)”(项目编号:KCSZ202219)。
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文摘
根据学情分析,确立了“实例引导创新”的思路,对理工科课程设计贯通低、中、高阶认知的教学方案,并利用实际工程案例引导同学们进行创新。引进系统性教学资源和碎片式知识点引发学生学习兴趣,结合工程案例和实验技术培养学生动手能力,例如蒸馏操作中的反应精馏实例,培养学生责任心与专业信念,使用创新思维范式引导学生进行自组织学习、主动构建案例,而学生的创新成果又纳入课程内容,促进教学迭代优化。
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关键词
实例引导
创新思维
教学迭代
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Keywords
example guidance
innovative thinking
teaching iteration
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分类号
TQ0-4
[化学工程]
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题名基于证据的教学如何成为现实
被引量：3
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作者
汤岚
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机构
江苏省苏州市沧浪实验小学
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出处
《人民教育》
北大核心
2019年第23期52-54,共3页
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基金
2018年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“智能‘全息化’学习单”的研究成果
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文摘
在学校教育中,大数据正发挥着日益强大的作用。基于证据的教学如何将数据与教学连接起来,让数据服务教学、改变教学行为是一个需要迫切解决的问题。该问题的解决在学校实践中分三步完成:在数据来源与教学循证上借助智能学习单获得学生学习的经验证据;在获取证据的基础上进行数据的分析与教学整理;不断依据数据和反馈更新教学行为,进行教学迭代。数据的积累和教学迭代,都应当在立德树人根本任务规定的方向下进行。
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关键词
大数据
基于证据
教学迭代
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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