层次分析法在高校教学管理中的应用研究 被引量：10

1

作者 张志清 《武汉科技大学学报（社会科学版）》 2002年第1期88-90,共3页

本文以教学管理经常性工作之一的“教学评优”为决策背景 ,介绍了层次分析法在高校教学管理中的应用。

关键词 层次分析法 高校 教学管理 教学评优 应用

下载PDF 职称材料

熵权法在教学评优中的应用研究 被引量：12

2

作者 高孝伟 《中国地质教育》 2008年第4期100-104,共5页

熵权法是一种可以用于多对象、多指标的综合评价方法,其评价结果主要依据客观资料,几乎不受主观因素的影响,可以在很大程度上避免人为因素的干扰。将熵权法引入到教师评估过程中,可以提高评价结果的合理性,更有效地调动教师的工作积极性。

关键词 熵权法 教学评优 应用研究

下载PDF 职称材料

基于层次分析法的教学评优管理评价 被引量：10

3

作者 林琳 《高教学刊》 2019年第19期150-152,共3页

教学评价是提高教师教学水平的重要手段,通过教学评价,让教师能够意识到自身教学中的优势及不足,从而扬长,并对不足加以改进。层次分析法是一种较常用的评价方法,文章基于该方法对教师“教学评优”构建相应的评价指标,建立教学评优评价... 教学评价是提高教师教学水平的重要手段,通过教学评价,让教师能够意识到自身教学中的优势及不足,从而扬长,并对不足加以改进。层次分析法是一种较常用的评价方法,文章基于该方法对教师“教学评优”构建相应的评价指标,建立教学评优评价模型,该评价模型的应用有助于提高教学评优管理工作的开展。 展开更多

关键词 教学评优 AHP 指标

下载PDF 职称材料

中小学信息科技:重视问题解决,发展学生素养 被引量：4

4

作者 张汶 费宗翔 《上海课程教学研究》 2022年第5期77-80,共4页

一、关于背景“重视问题解决,发展学生素养”是2022年上海市中青年教师教学比赛中小学信息科技/信息技术学科的主题(“信息科技/信息技术”以下统称“信息科技”)。2014年,信息科技学科以“把握科技本质,发展学生思维”为主题开展教学评... 一、关于背景“重视问题解决,发展学生素养”是2022年上海市中青年教师教学比赛中小学信息科技/信息技术学科的主题(“信息科技/信息技术”以下统称“信息科技”)。2014年,信息科技学科以“把握科技本质,发展学生思维”为主题开展教学评优,是从追求学科的工具价值到思维价值的一次转变。 展开更多

关键词 学生素养 教学比赛 信息技术学科 思维价值 中青年教师 中小学 教学评优 信息科技学科

下载PDF 职称材料

我的备课心经——对一堂失败评优课的反思 被引量：1

5

作者 赵崎 《中学历史教学》 2008年第12期13-14,共2页

青年教师经常参加教学评优、公开课和研讨课。他们争强好胜，善于表现，善于接受新理念、新方法，且不少教师信息素养较高，能获得大量教学资源。然而，这些优势未必能转化为胜利。青年教师备课时心中要有学生，紧扣教学目标，安排与之... 青年教师经常参加教学评优、公开课和研讨课。他们争强好胜，善于表现，善于接受新理念、新方法，且不少教师信息素养较高，能获得大量教学资源。然而，这些优势未必能转化为胜利。青年教师备课时心中要有学生，紧扣教学目标，安排与之相适应的教学内容和教学方法，在借鉴他人教学设计的同时．不忘突出个人教学优势．赛前保持一颗平常心，才能在比赛中获得较好成绩。 展开更多

关键词 评优课 失败 备课 教师信息素养 青年教师 教学评优 教学资源 教学目标

原文传递

关于体育教学评优活动的研究

6

作者 顾亚婷 王富强 《吉林师范大学学报（自然科学版）》 2003年第1期123-124,共2页

为了优化体育教学评优活动的内容、标准与方法,运用了模糊综合原理进行量化设计,构建了一个较完整而严密的测评系统.

关键词 体育教学 教学评优 模糊综合原理 教学改革 教学评估 评优标准

下载PDF 职称材料

教学评优与院系级图书馆建设与发展的相互作用 被引量：2

7

作者 钟伟珍 《高校图书馆工作》 2000年第2期46-50,共5页

教学评优能促进院系级图书馆的建设与发展 ;反过来 ,院系级图书馆的建设与发展对达到教学评优的目标有一定的促进作用。加强院系级图书馆的建设与发展 ,对推动教学与科研的发展有着重要的意义。

关键词 教学评优 图书馆建设 图书馆发展 高校

下载PDF 职称材料

课堂教学评比中要摆正的几个关系

8

作者 谢建宁 《教学与管理（中学版）》 1998年第Z1期31-32,共2页

课堂教学评比中要摆正的几个关系●宁夏灵武市教研室谢建宁一所学校教育教学质量的高低，取决于是否具有一支高素质的教师队伍，培训和提高在职教师的教学水平，成为学校建设的一项基本任务，它作为适应社会发展需要和教育长远发展规划... 课堂教学评比中要摆正的几个关系●宁夏灵武市教研室谢建宁一所学校教育教学质量的高低，取决于是否具有一支高素质的教师队伍，培训和提高在职教师的教学水平，成为学校建设的一项基本任务，它作为适应社会发展需要和教育长远发展规划的战略性工作，受到了各级教育部门的... 展开更多

关键词 教学评比 课堂教学 教师队伍 教学风格 教育理论 教学评优 教育教学 教育科研 教学结构 心理品质

下载PDF 职称材料

我区对青年教师培训工作的几种模式与机制

9

作者 万福 《北京教育（普教版）》 1998年第3期18-19,共2页

关键词 青年教师 培训工作 教师成长 课堂教学 职业素质 评优活动 骨干教师 达标考核 教学评优 教育科研能力

原文传递

初中英语教学评优引发的思考

10

作者 钱富奎 《教育实践与研究（中学版）（B）》 2014年第1期52-53,共2页

从2013年河北省初中英语教学评优活动中,可以发现在教学观念、教学设计以及教学评价方面还存在一些问题,主要表现为:摆脱不掉旧的教学观念,教学环节过多、教师把控过死、没有形成活动等。

关键词 初中英语 教学评优 教学观念 教学设计 教学评价

下载PDF 职称材料

开展成人高教优秀教学成果奖评选工作的尝试

11

作者 胡凤英 《中国成人教育》 1995年第1期18-20,共3页

开展成人高教优秀教学成果奖评选工作的尝试江苏胡凤英１９９４年３月１４日李鹏总理签发了中华人民共和国国务院第１５１号令，即发布《教学成果奖励条例》，明确规定了评奖的范围是“各级各类学校”。这就是要求各种不同类型不同层次... 开展成人高教优秀教学成果奖评选工作的尝试江苏胡凤英１９９４年３月１４日李鹏总理签发了中华人民共和国国务院第１５１号令，即发布《教学成果奖励条例》，明确规定了评奖的范围是“各级各类学校”。这就是要求各种不同类型不同层次，即基础教育、职业教育、普通高教、... 展开更多

关键词 成人高教 教学成果奖 教学质量 成人高等教育 评选工作 普通高校中的成人教育 教学评优 深化教学改革 培养规格 普通高教

下载PDF 职称材料

浅谈教学评优的积极作用

12

作者 刘启玉 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1994年第S1期55-57,共3页

浅谈教学评优的积极作用刘启玉社会主义市场经济的建立，给我国高等教育的改革和发展带来了生机，也给高等学校教师队伍的建设和管理提供了难得的机遇。如何抓住机遇，引入竞争和激励机制，充分调动教师的积极性和主动性，这是在新形势... 浅谈教学评优的积极作用刘启玉社会主义市场经济的建立，给我国高等教育的改革和发展带来了生机，也给高等学校教师队伍的建设和管理提供了难得的机遇。如何抓住机遇，引入竞争和激励机制，充分调动教师的积极性和主动性，这是在新形势下，高等学校师资队伍建设和管理工作... 展开更多

关键词 教学评优 高校教师 教师队伍管理 高校师资队伍 中青年教师 教学质量 等学校 教学工作 教学积极性 办学效益

原文传递

实施有效教学 构建和谐课堂

13

作者 庞耀琴 《新教育（海南）》 2012年第6期48-49,共2页

海南省教育厅于2008年11月2日-11月6日在澄迈县中学举办了海南省第七届中学体育说课和优质课评比观摩展示活动。现就本次活动总结如下:主要特点(一)说课的亮点1.课的目标设计明确。参加比赛的教师都紧密围绕选题,认真钻研教学内容,精心... 海南省教育厅于2008年11月2日-11月6日在澄迈县中学举办了海南省第七届中学体育说课和优质课评比观摩展示活动。现就本次活动总结如下:主要特点(一)说课的亮点1.课的目标设计明确。参加比赛的教师都紧密围绕选题,认真钻研教学内容,精心设计了课的目标。 展开更多

关键词 教学内容 体育教师 说课 体育教学 教学评优 中学体育 学生 海南省 主要特点 教学过程

原文传递

小学道德与法治:理解教材意图,道法双向渗透,实施学习活动 被引量：1

14

作者 关月梅 《上海课程教学研究》 2020年第6期61-64,共4页

一、活动主题2020年上海市中小学中青年教师教学评选活动小学道德与法治学科的主题是"理解教材意图,道法双向渗透,实施学习活动",该主题既体现了教学评优的基本要求,又凸显了学科的特色。(一)关于"理解教材意图"理... 一、活动主题2020年上海市中小学中青年教师教学评选活动小学道德与法治学科的主题是"理解教材意图,道法双向渗透,实施学习活动",该主题既体现了教学评优的基本要求,又凸显了学科的特色。(一)关于"理解教材意图"理解教材意图是基于统编教材全面推进的需要。教材是课程标准的具体化,是引导学生"学"的学本和引导教师"教"的教本。 展开更多

关键词 中青年教师 教材意图 双向渗透 统编教材 小学道德与法治 课程标准 上海市中小学 教学评优

下载PDF 职称材料

针对青年教师特点　培养跨世纪的教学骨干

15

作者 万福 《北京教育（普教版）》 1995年第Z2期16-18,共3页

针对青年教师特点培养跨世纪的教学骨干北京教育学院宣武分院二部万福教师队伍是教育资源的组成部分，加强教师队伍建设是开发与优化教育资源的重要途径之一。开发是指发现、培训优秀青年教学骨干，使他们成为跨世纪的教学骨干；优化是... 针对青年教师特点培养跨世纪的教学骨干北京教育学院宣武分院二部万福教师队伍是教育资源的组成部分，加强教师队伍建设是开发与优化教育资源的重要途径之一。开发是指发现、培训优秀青年教学骨干，使他们成为跨世纪的教学骨干；优化是指全面提高教师队伍素质，使其成为持... 展开更多

关键词 青年教师 教师特点 骨干教师 跨世纪 教学评优 教学基本功 培训工作 中老年教师 教学带头人 教研组

原文传递

从“角口中咬了一块糖”想到……——听“角的初步认识”有感

16

作者 张惠英 《中小学数学（小学版）》 2018年第3期62-63,共2页

在一次市级课堂教学评优比赛活动中,有幸听了＂角的初步认识＂一课,其中让学生理解＂角的大小与角的两边开口的大小有关＂的教学环节让人眼前一亮,给人＂拨云见日＂,大开眼界之感。【教学片断】一、变一变师（拿出一个活动角）：老师这... 在一次市级课堂教学评优比赛活动中,有幸听了＂角的初步认识＂一课,其中让学生理解＂角的大小与角的两边开口的大小有关＂的教学环节让人眼前一亮,给人＂拨云见日＂,大开眼界之感。【教学片断】一、变一变师（拿出一个活动角）：老师这儿有一个角（师摆动角的两边）你们看这是一个活动角。你们的桌子上也有这活动角。请拿好,跟我这样做。 展开更多

关键词 “角的初步认识” 活动角 比赛活动 教学评优 教学环节 教学片断 糖 课堂

原文传递

构建良好运行机制 加强青年教师培养工作

17

作者 赵清正 《河南教育（基教版）（上）》 2000年第10期13-14,共2页

关键词 青年教师培养 骨干教师 运行机制 教科研 教育教学能力 教学基本功 学科带头人 教学评优 合格教师 培养工作

下载PDF 职称材料

“作秀课”到底还能“秀”多久——关于新课改背景下公开课教学的理性思考

18

作者 陈良哲 《中国农村教育》 2010年第3期45-46,共2页

公开课教学是课堂教学的一种重要形式，是新教改理念的风向标，是教学评优的竞技场，更是教师群体观摩教学技艺的窗口……它对评价教师的教学能力和水平，提高教师的自身素养，发挥着不可替代的作用，但不知从何时起，公开课演变成了“... 公开课教学是课堂教学的一种重要形式，是新教改理念的风向标，是教学评优的竞技场，更是教师群体观摩教学技艺的窗口……它对评价教师的教学能力和水平，提高教师的自身素养，发挥着不可替代的作用，但不知从何时起，公开课演变成了“公开秀”，众多五花八门、精心设计的出彩“秀”，将锻炼教师、引领研究的公开课演变成了只能欣赏，无以滋养的“作秀课”，这种“作秀课”在公开教学实践中，突出表现为“四秀四忽视”。 展开更多

关键词 公开课教学 “秀” 课改背景 作秀 教师群体 理性 课堂教学 教学评优

下载PDF 职称材料

培养合作能力 发展创造能力

19

作者 罗新金 《小学科学》 2013年第1期165-166,共2页

伟大的艺术家毕加索曾说过：“我花费终生的时间去学习像孩子那样画画。”透过这句精辟的话语，使我们不能不对幼儿的美术作品刮目相看，也使我们要认认真真地去看待幼儿美术活动，认认真真去分析幼儿美术作品，这样才能使我们更好的指... 伟大的艺术家毕加索曾说过：“我花费终生的时间去学习像孩子那样画画。”透过这句精辟的话语，使我们不能不对幼儿的美术作品刮目相看，也使我们要认认真真地去看待幼儿美术活动，认认真真去分析幼儿美术作品，这样才能使我们更好的指导和开展幼儿美术活动。本学期我园根据县幼教室下达的工作目标，结合我园实际，我园开展以美术为专题的教育教学评优及有关理论、教学法培训等活动。在活动中，教师通过美术课堂达标、学习《纲要》中美术科目领域目标、美术教学法等。 展开更多

关键词 创造能力 能力发展 幼儿美术作品 美术教学法 合作 培养 美术活动 教学评优

下载PDF 职称材料

你点课，我来讲——北京市东城区“东兴杯”教学展示活动

20

作者 张跃东 《中国中小学美术》 2017年第8期54-55,共2页

由北京市东城区教育委员会、北京市东城区教师研修中心主办的“东兴杯”教育教学展示活动，是北京市东城区小学教育系统最高水平的教学评优大赛，已经持续开展二十余年。“东兴杯”教育教学展示活动面向东城区所属各小学全学科教师，以... 由北京市东城区教育委员会、北京市东城区教师研修中心主办的“东兴杯”教育教学展示活动，是北京市东城区小学教育系统最高水平的教学评优大赛，已经持续开展二十余年。“东兴杯”教育教学展示活动面向东城区所属各小学全学科教师，以参加活动教师的教龄划分为五年以上教龄组和五年以下教龄青年教师组。通过“东兴杯”展示活动的平台，美术学科涌现出了许多优秀教师，他们脱颖而出，随后代表东城区参加各类市级、国家级比赛，取得了骄人的成绩。 展开更多

关键词 北京市东城区 展示活动 教育教学 学科教师 教育委员会 教学评优 教育系统 持续开展

原文传递