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教学应落脚于“精”和“实”——“函数的奇偶性”教学节录与反思
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作者 董裕华 《江苏教育(中学教学)》 2015年第1期56-57,共2页
[教学节录]1.创设情境,引导探究。师:同学们,我们在初中学过了哪几种对称图形?生:轴对称,中心对称。师:那么,点(x_0,y_0)关于y轴的对称点坐标是什么?关于原点的对称点坐标是什么?
关键词 函数的奇偶性 教学节录 教学反思 有效教学
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“圆的切线方程”教学节录及反思
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作者 刘明 《江苏教育》 2018年第51期76-78,共3页
一、教学节录 1.在问题求解中培养思维能力。师:请大家证明下列例题:已知圆C的方程是x^2+y^2=r^2,求证:经过圆C上一点M(x0,Y0)的切线方程是x0+y0y=r^2。(苏教版高中数学必修2第117页习题第11题)(给学生思考的时间,先由... 一、教学节录 1.在问题求解中培养思维能力。师:请大家证明下列例题:已知圆C的方程是x^2+y^2=r^2,求证:经过圆C上一点M(x0,Y0)的切线方程是x0+y0y=r^2。(苏教版高中数学必修2第117页习题第11题)(给学生思考的时间,先由学生独立思考,再相互交流。) 展开更多
关键词 圆的切线方程 教学节录 教学反思 数学探究
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突出科学素养的生物学课堂教学——“细胞增殖”教学节录与反思
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作者 王荐 《江苏教育》 2018年第27期74-76,共3页
一、教学实录1.创设情境,任务驱动。师:生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。生命增殖是通过细胞分裂实现的。细胞是如何分裂的?我们可以通过制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片来观察。请同学们根据实验方案... 一、教学实录1.创设情境,任务驱动。师:生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。生命增殖是通过细胞分裂实现的。细胞是如何分裂的?我们可以通过制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片来观察。请同学们根据实验方案进行实验操作。学生实验操作,利用iPad拍摄制作好的装片并上传到局域网。师:在制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片过程中我们对细胞进行了染色,使得染色体便于观察,大部分同学的显微照片非常清晰,那请同学们利用自己拍摄的照片,根据图中细胞的不同特征来对细胞进行分类,找出哪种类型细胞最多,思考原因,并对不同类型细胞在分裂中的出现顺序进行排列。照片不清晰的同学可以分享其他小组照片。 展开更多
关键词 科学本质 科学素养 细胞增殖 教学节录
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一叶障目方显满园绿色——《生物的启示》教学节录与评析
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作者 陆启威 《小学教学参考(综合版)》 2005年第7期52-54,共3页
关键词 《生物的启示》 教学节录 评析 教材分析 小学 科学课
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发挥名人效应 实现有效教学
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作者 许林林 《新课程研究(下旬)》 2015年第5期65-66,共2页
文章以《承上启下的魏晋南北朝文化(一)》一课为例,探讨了以“名人”为线索来组织该课教学的过程,以达到发挥名人效应、探索知识内涵的教学效果.
关键词 初中历史 名人效应 教学节录
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大数据支撑下的英语学习分析
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作者 何斐 《当代家庭教育》 2019年第36期180-180,共1页
通过一节英语试卷讲评课中的单项选择讲评教学的分析,笔者反思在大数据支撑下的英语学习方式的改变,教师应该做到紧跟时代,提升信息技术能力;合作共赢,突出学生主体地位;创新教学,融合线上线下教学。
关键词 大数据支撑 英语学习 教学节录 反思
原文传递
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