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高职专业群建设的基本内涵与重点任务 被引量：189
1
作者 吴升刚 郭庆志 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第6期101-105,共5页
随着高职教育'双高计划'的启动,专业群建设在高职教育高质量发展中将发挥越来越大的作用。在政策引导和需求驱动下,我国高职专业群建设取得了明显进展,但当前还存在一些认识偏差。专业群具有教育性、职业性、协同性、开放性、... 随着高职教育'双高计划'的启动,专业群建设在高职教育高质量发展中将发挥越来越大的作用。在政策引导和需求驱动下,我国高职专业群建设取得了明显进展,但当前还存在一些认识偏差。专业群具有教育性、职业性、协同性、开放性、系统性的特点,应从教学组织和管理模式两个维度明晰专业群六项建设任务,系统推进高水平专业群建设。 展开更多
关键词 高职教育 专业群 高水平 教学组织 重点任务
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德国职业教育行动导向的教学组织研究 被引量：170
2
作者 刘邦祥 吴全全 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第5期51-53,55,共4页
行动导向的学习起源于改革教育学学派的学习理论，与认知学习一样着眼于探讨认知结构与个体活动之间的关系。不同的是，行动导向理论以人为本，强调人在实现既定目标过程中进行反思的重要性．注重学习过程中交流形式的分析，其核心是优... 行动导向的学习起源于改革教育学学派的学习理论，与认知学习一样着眼于探讨认知结构与个体活动之间的关系。不同的是，行动导向理论以人为本，强调人在实现既定目标过程中进行反思的重要性．注重学习过程中交流形式的分析，其核心是优化学习过程。行动导向的学习将认知过程与职业活动结合在一起．强调“为了行动而学习”和“通过行动来学习”。这一探索创新精神和关键能力培养结合的有效方式。为现代职业教育的教学组织提供了“行动即学习”的理论依据和实践案例。 展开更多
关键词 德国 职业教育 行动导向 教学组织
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论当代信息环境下中国的信息素质教育 被引量：114
3
作者 符绍宏 《情报学报》 CSSCI 北大核心 2003年第2期238-249,共12页
本文基于对国外信息素质(Information Literacy)研究及相关教育活动发展的回顾,探讨了在当代信息环境下开展信息素质(IL)教育对中国的现实意义;并结合对IL教育内涵及我国相关教育发展现状和所存在问题的分析,对推进中国的IL教育提出若... 本文基于对国外信息素质(Information Literacy)研究及相关教育活动发展的回顾,探讨了在当代信息环境下开展信息素质(IL)教育对中国的现实意义;并结合对IL教育内涵及我国相关教育发展现状和所存在问题的分析,对推进中国的IL教育提出若干建议,还进一步探讨了实施IL教育的教学目标、教学内容、教学组织和课件开发等具体问题. 展开更多
关键词 信息环境 中国 信息素质教育 信息素质 教育目标 教学内容 教学组织 课件开发
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高职项目化教学模式要素研究 被引量：121
4
作者 徐锋 《职业教育研究》 2011年第8期16-18,共3页
项目化教学是通过完成一个具体和完整的工程项目而开展的一种学习工作一体化教学模式。学生在对项目的具体实施过程中,不但可以获得专业知识和专业技能,同时也可以获得分析问题、解决问题、团队协作等综合能力。因此,应结合专业课程项... 项目化教学是通过完成一个具体和完整的工程项目而开展的一种学习工作一体化教学模式。学生在对项目的具体实施过程中,不但可以获得专业知识和专业技能,同时也可以获得分析问题、解决问题、团队协作等综合能力。因此,应结合专业课程项目化教学的经验,从教学项目设计、教学组织、教材编写等方面探讨项目化教学各要素的构建。 展开更多
关键词 高职 项目化教学 教学项目 教学组织 项目化教材
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试论研究性学习的性质 被引量：67
5
作者 石中英 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2002年第8期14-17,共4页
研究性学习的性质问题是研究性学习的一个基本理论问题。本文主要以《基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，从课程类型、教学组织形式和学习方式等三个层次上对研究性学习的主要性质进行了阐述，研究性学习作为一类综合实践活动课程... 研究性学习的性质问题是研究性学习的一个基本理论问题。本文主要以《基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，从课程类型、教学组织形式和学习方式等三个层次上对研究性学习的主要性质进行了阐述，研究性学习作为一类综合实践活动课程，具有综合性、实践性和活动性：作为一种教学组织形式，具有多样性，参与性与自主性；作为一种学习方式，具有学习性、研究性和经验性。准确、完整地把握这些性质，对于澄清当前中小学研究性学习实践中的一些模糊或错误认识，深化研究性学习的实践，具有积极价值。 展开更多
关键词 研究性学习 课程类型 教学组织 学习方式 中小学教育
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小组合作与主体参与 被引量：58
6
作者 王升 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第3期39-42,共4页
主体参与是一种倾向性、投入性行为 ,同时它也是发展性教学一切教学策略的指导思想。它可以体现在各种教学组织形式之中 ,现代教学不能须臾缺少主体参与。小组合作学习是一种教学组织 ,它是教师在教学中合目的的一种选择。没有主体参与 ... 主体参与是一种倾向性、投入性行为 ,同时它也是发展性教学一切教学策略的指导思想。它可以体现在各种教学组织形式之中 ,现代教学不能须臾缺少主体参与。小组合作学习是一种教学组织 ,它是教师在教学中合目的的一种选择。没有主体参与 ,就没有小组合作学习。小组合作学习有利于增加学生参与教学的兴趣 ,有利于学生学习动机的激发与增强 ,它可以增加学生主体参与的机会 ,是达到参与机会平等的有效途径。主体参与可以增强合作学习的活跃性、时效性 。 展开更多
关键词 主体参与 合作学习 小组合作 教学组织 教师 学生 学习兴趣 发展性教学 教学策略 培养
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模块教学——二十一世纪适合社会及人发展的教学形式 被引量：96
7
作者 高丹 《首都师范大学学报（社会科学版）》 2001年第6期111-115,共5页
本文通过对模块教学概念的理解、对模块教学的基本特性和模块教学过程的把握 ,来深入理解模块教学对社会及人的发展的重要意义 ,为我国面向二十一世纪的教育教学改革提供一个新的方向。
关键词 模块教学 创造力 终身教育 21世纪 教学形式 教学组织 定义 社会 人 发展 改革
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高校基层教学组织改革与教学团队建设 被引量：92
8
作者 孙丽娜 贺立军 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第5期162-165,共4页
高校教学团队建设是创新高校基层教学组织、提高教育教学质量的有效途径。本文以团队理论为基础,提出高校教学团队的概念及基本特征,构建出高校教学团队建设的理论模型,以及高校建设教学团队的实现路径。
关键词 团队理论 教学团队建设 教学组织 改革
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“项目教学法”在市场营销专业的应用 被引量：86
9
作者 王卫红 《广东外语外贸大学学报》 2003年第3期61-64,共4页
市场营销专业课程的特点必须注重实操性与创新性。为了培养高素质、高能力、复合型营销人才,要求教师必须不断探索新的教学方法。本文介绍了一种在欧洲各国高校中应用较普遍的“项目教学法”,结合作者几年的教学实践经验总结,重点探讨... 市场营销专业课程的特点必须注重实操性与创新性。为了培养高素质、高能力、复合型营销人才,要求教师必须不断探索新的教学方法。本文介绍了一种在欧洲各国高校中应用较普遍的“项目教学法”,结合作者几年的教学实践经验总结,重点探讨了“项目教学法”的操作程序及其对教师和学生的要求,同时指出该教学法存在的局限性和应注意事项,为在营销专业各课程中推广“项目教学法”提出一些建设性措施和方法。 展开更多
关键词 “项目教学法” 市场营销专业 项目小组 教师角色 教学组织
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论汉语中介语的研究 被引量：54
10
作者 吕必松 《语言文字应用》 CSSCI 1993年第2期27-31,共5页
引 言 有人说过,语言教学有两个基本的问题,一个是教什么,一个是怎么教。教什么是指教学内容,怎么教是指教学方法。一般说来,怎么教要由教什么来决定,即教学内容决定教学方法。但是同样的内容也可以用不同的方法来教,这说明怎么教不但... 引 言 有人说过,语言教学有两个基本的问题,一个是教什么,一个是怎么教。教什么是指教学内容,怎么教是指教学方法。一般说来,怎么教要由教什么来决定,即教学内容决定教学方法。但是同样的内容也可以用不同的方法来教,这说明怎么教不但要由教什么来决定,而且要由其他因素来决定。在其他因素中,最根本的是怎么学。 展开更多
关键词 汉语中介语 中介语系统 中介语研究 中介语理论 群体特征 规模研究 第二语言习得 教学组织 学习者 研究语言学
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虚拟现实重塑在线教育:学习资源、教学组织与系统平台 被引量：77
11
作者 刘革平 王星 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第11期87-96,共10页
面对二维网络技术支撑的在线教育步入稳定期出现天花板效应的问题,虚拟现实技术作为创新突变奇点将成为占领未来在线教育制高点的支撑技术。该文首先追溯了在线教育的发展现状与趋势,继而从虚拟现实引发在线人机交互的代际变革、实现在... 面对二维网络技术支撑的在线教育步入稳定期出现天花板效应的问题,虚拟现实技术作为创新突变奇点将成为占领未来在线教育制高点的支撑技术。该文首先追溯了在线教育的发展现状与趋势,继而从虚拟现实引发在线人机交互的代际变革、实现在线虚拟认知的具身模式和重新定义在线学习发生空间等角度全面论述了虚拟现实重塑在线教育的可行性。然后提出了虚拟现实重塑在线教育的整体方案:重塑在线学习资源结构,将学习内容、学习活动和学习环境融为一体,形成多个类别的资源类型;重塑在线教学组织模式,实现分布式虚拟现实在线教学、虚拟演播室多点同步在线教学和虚拟现实在线仿真实验教学;重塑在线系统平台架构,包括融合虚拟现实的在线课程系统、融合虚拟现实的移动学习系统和融合虚拟现实的游戏化学习系统。 展开更多
关键词 虚拟现实 在线教育 学习资源 教学组织 系统平台
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试论高校大班课堂教学的优化 被引量：73
12
作者 蒋士会 《大学教育科学》 2004年第1期27-30,共4页
大班课堂教学是指单个教学班级拥有较多学生数量的一种教学组织形式。高校大班课堂教学存在的原因是:有限国力、高校扩招、讲授式教学与接受学习的理论支持等。当前高校大班课堂教学存在的主要问题是:教学方法单调、课堂秩序差、学生参... 大班课堂教学是指单个教学班级拥有较多学生数量的一种教学组织形式。高校大班课堂教学存在的原因是:有限国力、高校扩招、讲授式教学与接受学习的理论支持等。当前高校大班课堂教学存在的主要问题是:教学方法单调、课堂秩序差、学生参与度低、学习动机弱化等。优化大班课堂教学可以采取如下策略:建立良好的师生关系、提高学生的学习兴趣、建立学科学生委员会、科学使用多媒体、综合运用教学方法等。 展开更多
关键词 高校 大班课堂教学 教学组织 教学质量 师生关系 学习兴趣
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从学习创新到教学组织创新——试论学习共同体研究的理论背景、分析框架与教学实践 被引量：52
13
作者 赵健 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2004年第7期18-20,共3页
关键词 学习创新 教学组织 学习共同体 理论背景 学习环境
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职业教育现代教学特点研究 被引量：51
14
作者 雷正光 《中国职业技术教育》 2003年第1期23-24,35,共3页
职业教育教学在整个职业教育体系中占有重要的地位,长期以来,我国的职业教育教学基本上搬用普通教育的教学模式.因此,我们必须探索和研究适合职业教育需要的模式,解决学生学习兴趣低下、效率不高的问题.由于职业教育的特殊性,因此,对于... 职业教育教学在整个职业教育体系中占有重要的地位,长期以来,我国的职业教育教学基本上搬用普通教育的教学模式.因此,我们必须探索和研究适合职业教育需要的模式,解决学生学习兴趣低下、效率不高的问题.由于职业教育的特殊性,因此,对于职业教育的教学特点研究,无论对于理论构建还是实践操作都具有重要的意义. 展开更多
关键词 职业教育 教学模式 教学组织 教学方法
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关于高校多校区办学管理模式的探讨 被引量：55
15
作者 齐再前 郑秀英 +1 位作者 白守礼 郭广生 《中国大学教学》 CSSCI 2004年第3期21-22,共2页
随着我国高等教育管理体制改革的逐步推进，很多高校都在进行着一校多区的办学实践。多校区办学开拓了新的教育发展空间，弥补了教育资源的不足，增加了高校的竞争优势，解决了一些矛盾，但是也带来了新的问题。因此，探索多校区办学的... 随着我国高等教育管理体制改革的逐步推进，很多高校都在进行着一校多区的办学实践。多校区办学开拓了新的教育发展空间，弥补了教育资源的不足，增加了高校的竞争优势，解决了一些矛盾，但是也带来了新的问题。因此，探索多校区办学的教学管理模式是目前我国相关高校急需探索的问题。 展开更多
关键词 高校 多校区办学 办学管理模式 中国 教学组织 教学管理 人才培养
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我国高校应用型人才培养模式的思考——以会展专业为例 被引量：55
16
作者 邬适融 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第1期104-108,共5页
经过十多年的发展,中国已经开始进入会展大国的行列。以应用型为特征的会展专业人才市场日渐趋盛,高校会展教育空前高涨。学习发达国家的经验,结合我国实际,走一条有中国特色的应用型人才培养之路,迫在眉睫。本文对我国高校会展专业人... 经过十多年的发展,中国已经开始进入会展大国的行列。以应用型为特征的会展专业人才市场日渐趋盛,高校会展教育空前高涨。学习发达国家的经验,结合我国实际,走一条有中国特色的应用型人才培养之路,迫在眉睫。本文对我国高校会展专业人才培养模式,提出了"模块式"课程设计、"开放式"师资建设、"体验式"教学组织、"全程式"职业导航四个方面的内容。这是针对我国会展专业人才培养的现状提出的,是可供各高校参考和借鉴的。 展开更多
关键词 培养模式 课程设计 师资建设 教学组织 职业导航
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幼儿园体育游戏的设计与组织实施 被引量：51
17
作者 林小环 《学前教育研究》 北大核心 2011年第5期61-63,共3页
幼儿教师在设计和组织实施体育游戏时,从目标的设立、内容的选择到活动的开展,都要遵循幼儿的身心特点,把运动、游戏、指导三者有机结合起来,最终达到最优的体育教学效果。具体来说,教师应设定明确且可调整的目标,应选择适宜而富有趣味... 幼儿教师在设计和组织实施体育游戏时,从目标的设立、内容的选择到活动的开展,都要遵循幼儿的身心特点,把运动、游戏、指导三者有机结合起来,最终达到最优的体育教学效果。具体来说,教师应设定明确且可调整的目标,应选择适宜而富有趣味的游戏内容与形式,应善于利用故事、器材、情景布置激发幼儿参与体育游戏的兴趣,应重视正式游戏前的热身环节。在游戏开展过程中,教师还应注意根据幼儿的年龄特点与游戏的复杂程度,运用恰当的语言讲解游戏内容与规则,注意在游戏过程中培养幼儿的自主性与规则意识,注意根据对幼儿游戏能力与过程的观察及时调整。此外,教师还应学会在适当的时候以适当的方式结束游戏,以维持幼儿体育游戏的兴趣。 展开更多
关键词 体育游戏 幼儿体育 教学组织
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项目教学法的设计、组织和实例 被引量：43
18
作者 陈均 《交通职业教育》 2005年第2期30-32,共3页
关键词 项目教学法 教学设计 教学组织 职业教育 教学模式
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教学组织论的研究与建立 被引量：44
19
作者 平耘 《社科纵横》 1992年第5期47-49,共3页
教学是通过教学组织进行的,教学组织是教学活动的行为实体,也是教学过程的存在方式。任何教学活动教学过程都依存于教学组织这种教学的行为实体和存在方式。从组织的角度来讲,教学活动是教学组织的一种组织行为,教学过程则是教学组织的... 教学是通过教学组织进行的,教学组织是教学活动的行为实体,也是教学过程的存在方式。任何教学活动教学过程都依存于教学组织这种教学的行为实体和存在方式。从组织的角度来讲,教学活动是教学组织的一种组织行为,教学过程则是教学组织的一种组织化过程,因此就教学的客观方面而言,教学组织是教学的一种具有普遍性的本质属性或特征。所以,有必要从组织的角度研究教学,有必要系统化地研究教学组织。 一 教学组织论的研究与建立是主观与客观、理论与实践的需要 教学的最终目标是多快好省地培养人才。 展开更多
关键词 教学组织 组织论 理论与实践 组织行为 环境系统 培养人才 学生负担 中介理论 分支理论 心理文化
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谈加强对护理本科学生临床思维能力的培养 被引量：37
20
作者 王志红 徐燕 郭璐璐 《解放军护理杂志》 2002年第4期51-52,共2页
分析传统护理本科人才培养模式对学生临床思维能力发展的不利影响,通过教学内容、教学方法、教学组织等改革,培养学生临床综合分析、判断和护理决策能力。
关键词 护理本科学生 临床思维能力 护理教学 能力培养 教学方法 教学组织 教学内容
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