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题名《方程的意义》有效教学策略——游戏化
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作者
郭洪花
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机构
新泰市新汶街道良庄实验小学
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出处
《中华少年》
2019年第17期189-189,共1页
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文摘
《方程的意义》的学习,是学生从算术思维走向代数思维的飞跃,是方法上的一次突破,高效教学策略—-增强趣味性。教学联系学生玩跷跷板游戏经历与感受,体悟平衡状态及等式意义。其中,用字母代替其中未知数量,形成方程。学生对方程的意义容易理解,印象牢固。积极开发教学资源,采用做游戏教学这一手段,玩中学,玩中教,带着玩的轻松感觉去学、去教,效果事半功倍。
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关键词
思维方法
趣味性
教学策备
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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