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小学群文阅读教学的价值、课型及策略 |
刘荣华
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《教学月刊（小学版）（语文）》
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2012 |
87
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“1+X”群文阅读教学的实践探索 |
曹鸿飞
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《教学月刊（小学版）（语文）》
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2014 |
16
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基于“学情判断”的教学有效性观察与思考 |
周晓阳
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《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
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2010 |
15
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以教学团队建设为抓手 整体推进创新型人才培养 |
夏锦文
张连红
陈德良
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《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
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2010 |
15
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5
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基于初中数学核心概念及其思想方法的概念教学设计研究 |
徐晓燕
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《上海中学数学》
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2016 |
6
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6
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数学实验课教学中的“慢”“重”“轻”——两节观摩课随想 |
朱桂凤
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《中学数学教学参考（中旬）》
北大核心
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2012 |
6
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类比旧知探新知,实践“单元教学”——以“一元一次不等式”起始课教学为例 |
黄华
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《中学数学（初中版）》
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2016 |
5
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魅力课堂:让数学焕发应有的魅力 |
苏明强
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《小学数学教师》
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2017 |
5
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9
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像科学家那样探索——“植物生长素的发现”一节研究课的实录与点评 |
吴举宏
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《中学生物教学》
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2010 |
4
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渗透物理学史教育 体现核心素养内涵 |
李雪林
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《江苏教育研究（实践）（B版）》
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2016 |
4
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教师该如何形成自己的教学风格 |
汪瑞林
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《教师博览（上旬刊）》
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2023 |
0 |
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“小”学科 “大”作为——略谈新课程背景下的小学信息技术课程 |
黄利锋
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《中小学信息技术教育》
北大核心
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2006 |
3
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“沟通与交往”课程区域性建设的实践与思考 |
陈青云
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《现代特殊教育》
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2013 |
4
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诊断:听课评课走向专业化的必由之路——《语文课堂教学诊断》导读 |
徐飞
罗天涛
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《语文建设》
北大核心
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2013 |
3
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践行“学材再建构”,追求“开放式教学”——以二次函数起始课同课异构为例 |
潘卫峰
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《中学数学（初中版）》
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2016 |
3
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位置与数量关系:几何入门教学的用力点——以七年级“相交线”教学设计为例 |
吴敏
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《中学数学（初中版）》
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2015 |
3
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同课异构,异彩缤纷——走进绘本教学研讨活动 |
赖亦芬
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《成才之路》
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2010 |
3
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“一线三等角”:客从何处来?——以“相似三角形”习题课为例 |
曹志迅
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《中学数学（初中版）》
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2016 |
2
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问有道 教无涯——以《荷塘月色》的六次教学为例 |
陈友勤
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《语文学习》
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2016 |
2
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基于核心素养的概念教学——以“一元二次方程”为例 |
徐艳
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《中学数学教学参考（中旬）》
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2018 |
2
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