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题名后疫情时代高校教学新常态:混合式教学生态之重构
被引量：1
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作者
马娟
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机构
陇南师范高等专科学校
西北师范大学教育技术学院
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出处
《开封文化艺术职业学院学报》
2022年第5期99-101,共3页
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基金
陇南师范高等专科学校2019年校级教学改革项目“教师基于慕课(MOOCs)的混合式教学实践机制研究”(JXGG2019016)。
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文摘
后疫情时代,高校混合式教学呈现出由“局部试点”向“整校推进”的发展态势,混合式教学的理念与模式正在更大范围内重构着高校教学生态。以生态学视角解析高校混合式教学生态“为何需要重构”的基础上,以生态系统原理与限制因子定律重新审视高校混合式教学形态与实践机制,进而提出通过生态链疏通和重构形成高校混合式教学新常态的思路,回答高校混合式教学生态“如何实现重构”的问题,以期在常态化疫情防控大背景下推动高校教学改革迈入新境界。
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关键词
后疫情时代
混合式教学
教学生态重构
整校推进
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名基于互联网的教育生态重构分析
被引量：1
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作者
祁生莲
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机构
甘肃省天祝藏族自治县城关学校
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出处
《电子技术（上海）》
2021年第11期278-279,共2页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题(DCA190331-2006)
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文摘
阐述互联网教育的特征,生态重构中存在的问题,基于互联网教育环境的教学生态重构,包括学习环境、教育内容、教学管理与评价、专业创新。
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关键词
互联网
教学生态重构
专业创新
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Keywords
Internet
teaching ecological reconstruction
professional innovation
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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