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试论课堂教学环境及其设计的策略 被引量：70
1
作者 郭成 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第2期75-80,共6页
课堂教学的有效性依赖于一定的教学环境。这种环境主要包括教学物理环境、教学信息环境和教学心理环境。它们通过影响教师和学生的认知活动的广度、深度和对信息加工的水平以及情感体验的积极性 ,进而影响其教与学的效率。因此 ,创设有... 课堂教学的有效性依赖于一定的教学环境。这种环境主要包括教学物理环境、教学信息环境和教学心理环境。它们通过影响教师和学生的认知活动的广度、深度和对信息加工的水平以及情感体验的积极性 ,进而影响其教与学的效率。因此 ,创设有效教学的环境 ,必须以教学活动中师生认知和情感活动的需要为基点。不同的教学环境 ,师生心理活动的内容和活动方式不同 ,其所依赖的心理背景和空间也有差异。 展开更多
关键词 课堂教学环境 教学环境设计 教学物理环境 心理学 教学信息环境 教学心理环境 教学气氛
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优化育人氛围 构建和谐的课堂教学 被引量：2
2
作者 禹晓丽 《现代教学》 2010年第7期47-48,共2页
人与环境是相互作用的，人在能动地适应环境的同时，还可以积极地改造环境，充分发挥环境中的有利因素，克服并消除环境中的不利因素，创造一个良好的环境，促进人的发展。改造环境，是为了人类的发展。课堂环境的建设，则是为了学生的... 人与环境是相互作用的，人在能动地适应环境的同时，还可以积极地改造环境，充分发挥环境中的有利因素，克服并消除环境中的不利因素，创造一个良好的环境，促进人的发展。改造环境，是为了人类的发展。课堂环境的建设，则是为了学生的进步。学生的进步最主要的体现是在学习活动上，课堂环境则是学生学习活动赖以进行的主要环境，它以环境自身特有的影响力潜在地干预着学生学习活动的过程，系统地影响着学习的效果。 展开更多
关键词 教学物理环境 教学心理环境
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