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工科专业基础课“准研讨式”教学法的探索与实践 被引量：6
1
作者 李建文 刘伍权 薛云 《理工高教研究》 2010年第1期117-119,共3页
在分析"授课式"教学法和"研讨式"教学法的基本特征的基础上,融合两者的优点,提出了一种介于两者之间的"准研讨式"教学法模型,并在专业基础课"内燃机理论"的教学过程中进行了实际应用,介绍了该... 在分析"授课式"教学法和"研讨式"教学法的基本特征的基础上,融合两者的优点,提出了一种介于两者之间的"准研讨式"教学法模型,并在专业基础课"内燃机理论"的教学过程中进行了实际应用,介绍了该教学法的实践情况及效果,结合在实践过程中的体会,指出了实施"准研讨式"教学法应该把握的几个关键环节。 展开更多
关键词 教学法模型 准研讨式 综合素质 能力培养
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系统功能视阈下内容依托教学法意义建构模式研究 被引量：3
2
作者 张德禄 赵静 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2023年第1期20-28,共9页
本文力图以系统功能语言学理论为基础,建构一个内容依托教学法教学模式。文章首先梳理了内容依托教学法的发展历程,然后从教学和学习目标的角度探讨了内容依托教学法模式的教学任务,接着探讨了内容依托教学法教学模式中的关键成分,最后... 本文力图以系统功能语言学理论为基础,建构一个内容依托教学法教学模式。文章首先梳理了内容依托教学法的发展历程,然后从教学和学习目标的角度探讨了内容依托教学法模式的教学任务,接着探讨了内容依托教学法教学模式中的关键成分,最后建构了系统功能视阈下的内容依托教学法意义建构模式。与现有的内容依托教学法模式相比,本模式具有四个突出特点:(1)情景动因:内容教学与文化语境和情景语境密切相关;(2)全面性:本模式几乎涉及了学习目标的所有相关因素以及教学阶段;(3)语言目标与内容目标紧密相关;(4)将系统和实例(功能)都纳入模式中,系统成为意义建构的基础,实例成为意义建构的过程。该模式还需要在教学实践中检验和完善。 展开更多
关键词 内容依托教学法模型 系统功能语言学 内容
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施瓦布课程设计实践理论的可行性读解——基于教师领导力的分析视角 被引量：1
3
作者 蔡懿敏 《扬州大学学报（高教研究版）》 2013年第1期21-24,共4页
美国著名生物学家施瓦布(Joseph J.Schwab)批评他所处时代的教育体系过分依赖理论教育,从而导致课程设计缺乏实践性。在此基础上,施瓦布进一步推出了他认为的合理课程设计模型——半实践型教学法模型。但其半实践教学法模型仅仅突显了... 美国著名生物学家施瓦布(Joseph J.Schwab)批评他所处时代的教育体系过分依赖理论教育,从而导致课程设计缺乏实践性。在此基础上,施瓦布进一步推出了他认为的合理课程设计模型——半实践型教学法模型。但其半实践教学法模型仅仅突显了学习者在教育中的主体地位,而忽略了教师也应该作为另一个主体存在,从而导致该模型在现今中国教育现实中的不适应性。如果将管理学和行为学上的领导力理论、激励理论与施瓦布半实践教学法模型相结合,这种不适应性就会得到根本解决。 展开更多
关键词 课程设计 施瓦布 半实践型教学法模型 交易型领导力 变革型领导力
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《运筹学》课程的科研项目教学法研究及实践 被引量：2
4
作者 杨林峰 李陶深 +1 位作者 李捷 陈燕 《广西大学学报（哲学社会科学版）》 2009年第S1期143-144,共2页
项目教学法是师生为共同实施一个完整项目而进行的教学活动。本文对项目教学法进行了分析,并结合运筹学课程本身的特性,提出了科研项目教学法,并给出了运筹学课程中科研项目教学法的实施方案,实践验证了该方法可以在教学过程中有效的提... 项目教学法是师生为共同实施一个完整项目而进行的教学活动。本文对项目教学法进行了分析,并结合运筹学课程本身的特性,提出了科研项目教学法,并给出了运筹学课程中科研项目教学法的实施方案,实践验证了该方法可以在教学过程中有效的提高学生的综合能力,使学生具有较为深厚的理论功底和较强的动手能力。 展开更多
关键词 运筹学 科研项目教学法:运筹模型
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