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新时代背景下职业教育教师专业技能提升新思路 被引量：7
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作者 郭永恒 高学花 《河北职业教育》 2019年第3期35-37,95,共4页
近3年通过2次调查,对职业教育教师的专业技能提升、发展情况进行分析。结果发现:2015年到2018年职业技术学院教师学历水平从符合《国家高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准》提升至超过标准等级1.3%;教师年龄结构从2015年青... 近3年通过2次调查,对职业教育教师的专业技能提升、发展情况进行分析。结果发现:2015年到2018年职业技术学院教师学历水平从符合《国家高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准》提升至超过标准等级1.3%;教师年龄结构从2015年青年教师占2/3以上,逐渐向实践经验丰富的中青年教师年龄段转化,但并不趋于老龄化。教师企业锻炼时间由2015年2年以上实践锻炼的教师比例剧烈下降到2018年2年以上实践锻炼的教师占最高比例转变。教师参与校企合作也明显增强,近1/4的教师经常参与校企合作。文章提出切实落实国家政策建设产教融合型企业,适当下放职业学院招聘教师制度和职称评审制度及校企深度融合等方式提升职业教育教学水平的新思路。 展开更多
关键词 教学水平职业教育 教师专业技能
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