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基于“1+X”证书制度的“5+Y”单片机混合式课堂教学模式研究
1
作者
崔传文
王然升
《中国新通信》
2022年第11期149-151,共3页
当下高职院校的课程教学模式虽然有了较大提升,但仍存在着教学场景多样化不高,培养学生的质量达不到企业的岗位需求,课程资源相对不足等诸多问题,本文以单片机应用技术课程为例,展开基于“1+X”证书制度的“5+Y”混合式课堂教学模式研究...
当下高职院校的课程教学模式虽然有了较大提升,但仍存在着教学场景多样化不高,培养学生的质量达不到企业的岗位需求,课程资源相对不足等诸多问题,本文以单片机应用技术课程为例,展开基于“1+X”证书制度的“5+Y”混合式课堂教学模式研究,探讨新的课堂教学模式,在“1+X”证书制度试点的背景具有十分重要的意义。
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关键词
“1+X”证书
教学模式
单片机
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题名
基于“1+X”证书制度的“5+Y”单片机混合式课堂教学模式研究
1
作者
崔传文
王然升
机构
山东信息职业技术学院
出处
《中国新通信》
2022年第11期149-151,共3页
基金
山东省教育科学“十三五”规划2020年度课题.课题名称《基于“1+X”证书制度的“5+Y”混合式课堂教学模式研究与实践》课题编号:2020ZC399。
文摘
当下高职院校的课程教学模式虽然有了较大提升,但仍存在着教学场景多样化不高,培养学生的质量达不到企业的岗位需求,课程资源相对不足等诸多问题,本文以单片机应用技术课程为例,展开基于“1+X”证书制度的“5+Y”混合式课堂教学模式研究,探讨新的课堂教学模式,在“1+X”证书制度试点的背景具有十分重要的意义。
关键词
“1+X”证书
教学模式
单片机
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
TP368.1-4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
基于“1+X”证书制度的“5+Y”单片机混合式课堂教学模式研究
崔传文
王然升
《中国新通信》
2022
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