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教学方法的选择:从主体需要维度的“另类”思考与实践启示 被引量：17
1
作者 张立昌 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第1期34-37,共4页
现实中,教学价值缺失和意义贫困的种种表现,根源于教师课堂教学方法选择上对主体需要的漠视和遗忘以及对主体需要满足和引导上的不足。基于教育具有个体需要满足的功能的命题,教学方法可以认为是尊重、引导、促进和增强教师和学生主体... 现实中,教学价值缺失和意义贫困的种种表现,根源于教师课堂教学方法选择上对主体需要的漠视和遗忘以及对主体需要满足和引导上的不足。基于教育具有个体需要满足的功能的命题,教学方法可以认为是尊重、引导、促进和增强教师和学生主体需要满意度的教与学的方式。因此,课堂教学中,教学方法的选择和选用应从师生主体需要的维度进行考虑。 展开更多
关键词 教学方法选择 主体需要框架 讲授法 讨论法 引导—发现法
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谈在不同教学环节中法学新型教学方法的选择 被引量：8
2
作者 张锋会 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2011年第8期67-68,共2页
在现代信息技术的条件下,法学新型教学方法的选择,重点是根据法学教学的不同内容和不同的教学环节进行。法学新型教学方法主要包括案例教学法、"影视观摩"教学法、模拟法庭教学法和法律诊所网上教学法等。
关键词 法学教学 教学环节 教学方法选择
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小学道德与法治教学中道德行为习惯养成探究
3
作者 蔡强 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第8期0046-0049,共4页
在小学阶段,道德与法治教育起着至关重要的作用,特别是道德行为习惯的养成,需要教师以实际教学为基础,进行有针对性的引导。本文主要探讨小学道德与法治教学中,如何有效地促进学生道德行为习惯的养成。研究采用了课堂实录、问卷调查与... 在小学阶段,道德与法治教育起着至关重要的作用,特别是道德行为习惯的养成,需要教师以实际教学为基础,进行有针对性的引导。本文主要探讨小学道德与法治教学中,如何有效地促进学生道德行为习惯的养成。研究采用了课堂实录、问卷调查与教学反思等多种方法,收集并深入分析了小学阶段学生的道德行为习惯养成现状及其影响因素。研究发现,教师对道德与法治课内容的深度理解,教学方法的选择与运用,以及及时有效的评价反馈等因素,对学生的道德行为习惯养成起着决定性的作用。基于此,研究建议,小学教师应提高道德与法治教学的实效性,注重活动引导与实践操作,使得道德法治教育真正与学生的生活实际紧密结合,以此来促进学生道德行为习惯的养成。这有助于提升学生的道德自觉性,对培养社会主义合格建设者和接班人具有积极的意义。 展开更多
关键词 道德与法治教育 道德行为习惯养成 教学方法选择 评价反馈 活动引导与实践操作
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阶段还原:论教学个性的生成路径 被引量：3
4
作者 黎平辉 邓秀平 《当代教育论坛》 北大核心 2020年第2期31-38,共8页
从人类教育发展的角度看,教学方法形成经历了个性化教学生活——经验性教学活动——普适性教学方法的抽象过程。教学方法的产生,实质上是教师自我逐渐被剥离的过程。因此,运用逆向思维,通过教学方法在教学过程中的阶段还原,在教师基于... 从人类教育发展的角度看,教学方法形成经历了个性化教学生活——经验性教学活动——普适性教学方法的抽象过程。教学方法的产生,实质上是教师自我逐渐被剥离的过程。因此,运用逆向思维,通过教学方法在教学过程中的阶段还原,在教师基于技能学习的教学方法选择——基于经验积淀的教学活动重建——基于生命实践的教学生活展开等三个层面上,构建教师认识自我——改造自我——展现自我的发展历程,从而让教师的教学形态完成从模仿性教学上升到反思性教学,再到生成性教学的蜕变与提升,以此实现教学个性的生成。 展开更多
关键词 教学个性生成 教学方法选择 教学活动重建 教学生活展开
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小学语文写字教学的有效方法 被引量：1
5
作者 蔡新雨 《天津教育》 2022年第29期99-101,共3页
在小学语文教学开展过程中,写字教学是十分重要的一个内容,能帮助学生夯实学习基础。对此,教师就需要注重理论分析,研究了解低年级学生在实际教学过程中存在的问题,并创新教学理念。在教学方法选择的过程中,教师需要认识到这是一个挑战... 在小学语文教学开展过程中,写字教学是十分重要的一个内容,能帮助学生夯实学习基础。对此,教师就需要注重理论分析,研究了解低年级学生在实际教学过程中存在的问题,并创新教学理念。在教学方法选择的过程中,教师需要认识到这是一个挑战与考验,结合自己已有的经验,从学生角度出发,把握写字教学的核心,以此鼓励、指导学生开展实际学习,培养学生良好的学习习惯,确保学生能够产生学习的动力和兴趣。 展开更多
关键词 写字教学 创新教学理念 小学语文教学 教学方法选择 学习的动力 教学过程中存在的问题 低年级学生 良好的学习习惯
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基于关联规则挖掘的应用型税法教学方法选择模型
6
作者 刘纯林 孙睿潇 《科技通报》 北大核心 2016年第6期236-239,共4页
针对目前税法教学方法无法达到实践应用技术型人才的培养目标,并且独立院校对应用型税法教学方法的选择上也无法满足应用技术型人才培养的需求,本文提出了一种基于模糊集优化关联规则挖掘的应用型税法教学方法选择模型,它是建立在关联... 针对目前税法教学方法无法达到实践应用技术型人才的培养目标,并且独立院校对应用型税法教学方法的选择上也无法满足应用技术型人才培养的需求,本文提出了一种基于模糊集优化关联规则挖掘的应用型税法教学方法选择模型,它是建立在关联规则挖掘算法的原则之上,运用模糊集提升了它准确性,再将专题法、案例法、讲授法、归纳比较法、"讲、读、练"法分别对五个不同的班级进行应用型税法教学,最后采用基于模糊集优化关联规则挖掘的应用型税法教学方法选择模型对其进行分析,并将得到的关联规则的强弱替代教学方法的优劣性。算法仿真结果证明了本文提出的优化模型比原算法更加准确。 展开更多
关键词 应用型人才培养 税法教学方法 模糊集优化 关联规则挖掘 教学方法选择
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小学语文有效阅读教学的思考
7
作者 姚晶婷 《天津教育》 2019年第12期72-73,共2页
阅读是小学语文教学的重要组成部分,有效的阅读教学,不仅可以使学生积累丰富的语言知识,还可以使其在文本理解的过程中,汲取丰富的人生智慧,促进其实现有效发展。如何实现小学语文有效的阅读教学是摆在我们面前的一大难题。在本文中,我... 阅读是小学语文教学的重要组成部分,有效的阅读教学,不仅可以使学生积累丰富的语言知识,还可以使其在文本理解的过程中,汲取丰富的人生智慧,促进其实现有效发展。如何实现小学语文有效的阅读教学是摆在我们面前的一大难题。在本文中,我结合自身的教学经验,从教学目标设定、教学方法选择和阅读引导这三方面入手,就如何实现有效阅读进行详细说明。 展开更多
关键词 小学语文 阅读引导 有效阅读 文本理解 人生智慧 教学方法选择 语言知识 有效的阅读
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《物流配送中心规划与设计》教学设计
8
作者 张小艳 《中小企业管理与科技》 2015年第27期216-217,共2页
《配送中心规划与设计》课程内容涉及面广,难度较大。本文从教学重难点把握、教学方法选择和课后作业反馈三方面论述本课程的教学方法。
关键词 教学重难点把握 教学方法选择 课后作业反馈
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基于三种不同视角的课堂教学思考
9
作者 古建军 《小学语文教学（园地）》 2017年第8期12-13,共2页
语文＂教什么＂与＂怎么教＂,一直是困扰教师的热点问题。＂教什么＂涉及内容层面,＂怎么教＂侧重于方法层面,二者之间是相辅相成的关系。但是,教学方法的选择应该由具体的教学内容来决定。下面我以《月光启蒙》一课为例,探寻基于三种... 语文＂教什么＂与＂怎么教＂,一直是困扰教师的热点问题。＂教什么＂涉及内容层面,＂怎么教＂侧重于方法层面,二者之间是相辅相成的关系。但是,教学方法的选择应该由具体的教学内容来决定。下面我以《月光启蒙》一课为例,探寻基于三种不同视角下的课堂教学内容研制与教学方法选择。一、基于课文教：以课乐教,文本奥秘没有得到挖掘根据《教师教学用书》提示, 展开更多
关键词 课堂教学 教师教学用书 教学方法选择 内容层面 孙友田 教学内容 发展区 学习方向 教学策略 写作法
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信息技术环境下师范生教学设计能力的调查研究
10
作者 麦秋月 《内江科技》 2020年第8期91-92,44,共3页
信息技术与数学的深度融合,对数学教师提出了新的要求。本文采用问卷调查及开放题的方式,了解数学师范生教学设计能力、信息技术使用能力等,结果显示:大部分学生基本具备教学设计能力,但是由于实践经验的缺乏,对教学设计过程中时间的把... 信息技术与数学的深度融合,对数学教师提出了新的要求。本文采用问卷调查及开放题的方式,了解数学师范生教学设计能力、信息技术使用能力等,结果显示:大部分学生基本具备教学设计能力,但是由于实践经验的缺乏,对教学设计过程中时间的把握、知识的呈现还有所欠缺,重难点的把握依然存在问题。教学目标表述不够恰当,知识目标与能力目标常常混淆,教学方法选择较少,教学观念有待更新。教学设计时会考虑到信息技术,但使用方式不够丰富。 展开更多
关键词 教学设计能力 教学设计过程 信息技术 深度融合 师范生 开放题 教学观念 教学方法选择
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阅读教学中的合作学习探讨
11
作者 崔波 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2016年第10期36-37,共2页
初中语文教学中,阅读教学是一个非常重要的环节,对于学生而言,提升阅读能力也是学好语文的关键因素所在。而合作学习的应用,对于提升初中语文阅读教学效率有着重要的作用。探讨初中语文阅读教学中合作学习的有效实施,有着重要的现实意... 初中语文教学中,阅读教学是一个非常重要的环节,对于学生而言,提升阅读能力也是学好语文的关键因素所在。而合作学习的应用,对于提升初中语文阅读教学效率有着重要的作用。探讨初中语文阅读教学中合作学习的有效实施,有着重要的现实意义。一、阅读教学中合作学习的意义新课程改革标准对初中生的阅读能力有着较高的要求,其要求学生能够熟练运用阅读方法,并保持一定的阅读速度,能够分析文章内容含义,体会作者情感。 展开更多
关键词 阅读教学 学习过程 初中语文 新课程改革 教学策略 阅读技巧 教学方法选择 应用策略 自主学习 讨论时间
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强化“生本”意识,优化体育教学
12
作者 吴洁云 《教师》 2013年第29期103-104,共2页
“学生为本”这个教育口号已经喊了好多年了,但是在现实的学校教学中,这种理念并未真正成为教学活动的指导思想.体育课堂教学中,忽视学生主体地位,违背教育宗旨的现象仍然屡见不鲜,作为体育教育工作者,我们应该展开深刻的反思.
关键词 以学生为本 体育课堂教学 课堂的主角 教学方法选择
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《国际金融》课程教学方法探讨 被引量：2
13
作者 侯迎春 《经济师》 2015年第1期250-251,共2页
文章主要分析《国际金融》课程教学方法的选择原则,探讨具体教学方法的应用。
关键词 国际金融课程 教学方法选择原则 应用
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高职院校英语教学方法选择与整合研究
14
作者 马媛馨 《商情》 2022年第12期79-81,共3页
教育改革政策的不断推行为各学段教师提供了创新探索、教学改编的机会,高职院校在此形势之下也要主动分析日常教学中问题之所在,聚焦于学生综合素质发展对课堂进行重新构建。以英语学科为例,教师需结合成功的教学实践案例灵活选择与整... 教育改革政策的不断推行为各学段教师提供了创新探索、教学改编的机会,高职院校在此形势之下也要主动分析日常教学中问题之所在,聚焦于学生综合素质发展对课堂进行重新构建。以英语学科为例,教师需结合成功的教学实践案例灵活选择与整合教学方法,从最基本处出发增强整体教育效果,基于此本文将深度探析高职院校英语教学方法选择与整合的价值并详细阐述有效的选择与整合方案,以供广大同仁参考。 展开更多
关键词 高职院校 英语教学 教学方法选择与整合
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调动学习动机的ARCS模式和教学方法的选择 被引量：14
15
作者 高利明 《天津电大学报》 1997年第3期13-16,共4页
一、调动学习动机的ARCS模式 各种教学法在采用时都需要一个必要的前提,那就是学习者已经具备学习的动机——学习的主动性。如果缺乏学习的动机和主动性,无论采用什么样的教学法,其效果都是一定要受到局限的。当然,好的教学法对于调动... 一、调动学习动机的ARCS模式 各种教学法在采用时都需要一个必要的前提,那就是学习者已经具备学习的动机——学习的主动性。如果缺乏学习的动机和主动性,无论采用什么样的教学法,其效果都是一定要受到局限的。当然,好的教学法对于调动学习者的学习主动性和提高他们的学习兴趣也是能够起到辅助作用的。但动机和兴趣是前提性的,是需要特别重视和认真加以解决的。 展开更多
关键词 教学方法的选择 ARCS模式 学习动机 学习者 各种教学法 教学内容 教学过程 教学环境 学习的主动性 教学设计
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教育心理学的基本问题(一)──关于教—学过程的基本观念 被引量：6
16
作者 陈琦 《中国远程教育》 1999年第1期45-48,共4页
关键词 教育心理学研究 教学目标 教学过程 学习过程 教学内容 教学媒体 基本问题 教师 教学方法的选择 学习者
原文传递
教材分析与处理策略(上) 被引量：3
17
作者 贾荣固 《辽宁教育》 1999年第5期28-29,共2页
关键词 教材分析 处理策略 教学目标 教材内容 课程标准 教材处理 教材难点 分析及处理 教学方法的选择 分析和处理
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小学语文教学方法设计
18
作者 李彩 《快乐巧连智》 2024年第9期1-3,共3页
一切方法的应用是为了实现对应目标,方法本身并不分好坏,往往需要关注的是方法的适用性。在小学语文教学过程中,采用科学的教学方法可以提高教学效率,而不适合的教学方法则有可能起到反作用。本文从小学语文教学方法设计视角出发,系统... 一切方法的应用是为了实现对应目标,方法本身并不分好坏,往往需要关注的是方法的适用性。在小学语文教学过程中,采用科学的教学方法可以提高教学效率,而不适合的教学方法则有可能起到反作用。本文从小学语文教学方法设计视角出发,系统分析小学语文教学中教学方法的特殊性、教学方法的选择以及教学方法设计误区等相关问题,从而提出相应的解决对策。 展开更多
关键词 小学语文教学方法 教学方法设计 设计视角 小学语文教学中 解决对策 科学的教学方法 教学方法的选择 方法的应用
原文传递
高中物理核心素养的内涵与培养途径 被引量：10
19
作者 余波 《高中数理化》 2017年第16期39-39,共1页
在新课程改革的背景下,高中物理核心素养主要是由物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面组成.而这四个方面的教学需求,老师则需要从物理基础知识脉络与基本思维方式、理论与实践、实验形式与实验操作三个方面来组织教... 在新课程改革的背景下,高中物理核心素养主要是由物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面组成.而这四个方面的教学需求,老师则需要从物理基础知识脉络与基本思维方式、理论与实践、实验形式与实验操作三个方面来组织教学活动,进而巩固与提高学生的物理核心素养,帮助学生更好、更快、更全面、更细致地掌握物理思维方式以及实践能力. 展开更多
关键词 高中物理 物理基础知识 基本思维方式 物理思维 实验形式 教学活动 教学方法选择 新课程改革 教学需求 实验操作
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