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信息化资源与数据双螺旋驱动的传感类课程教学理念、方法与实践
1
作者
曹琳琳
何赟泽
+3 位作者
王洪金
张晓飞
文一章
王砚文
《高教学刊》
2023年第9期88-92,共5页
资源与数据已成为推动教学改革的两个主要引擎。传感类课程是我国工科专业本科生的必修课,传感与检测技术是湖南大学电气与信息工程学院电气、自动化、电子和测控等四个本科专业的核心课。当前教学主要存在以下问题,第一,信息化教学程...
资源与数据已成为推动教学改革的两个主要引擎。传感类课程是我国工科专业本科生的必修课,传感与检测技术是湖南大学电气与信息工程学院电气、自动化、电子和测控等四个本科专业的核心课。当前教学主要存在以下问题,第一,信息化教学程度比较低,信息化教学方法不完善;第二,理论和实验相互割裂,很难形成合力;第三,课本知识比较滞后,难以训练科学思维和创新意识;第四,教学活动缺乏数据支撑,学习行为难以准确挖掘。针对这四个问题,教师主要从信息化资源和数据作为突破口进行改革,使用信息化资源产生教学数据,再通过数据分析完善资源建设,最终形成双螺旋驱动的混合式教学方法。通过教材信息化、线上线下混合式授课提升信息化教学水平;通过实验视频上网、手机APP与示教软件让理论和实践结合得更加紧密;通过教改项目、科研实验和论文引入前沿知识,训练科学思维;通过SPOC和四年雨课堂数据指导教学活动,挖掘学习行为。最终,极大提升课程的教学效果和立德树人成效。
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关键词
异步SPOC
混合式
教学
示教软件
百度飞桨
教学
数据挖掘
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职称材料
题名
信息化资源与数据双螺旋驱动的传感类课程教学理念、方法与实践
1
作者
曹琳琳
何赟泽
王洪金
张晓飞
文一章
王砚文
机构
湖南大学电气与信息工程学院
出处
《高教学刊》
2023年第9期88-92,共5页
基金
教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目“基于飞桨平台的热成像检测教学内容革新”(202101007008)
湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目“信息化资源与数据双螺旋驱动的混合式课程改革理念方法与实践”(HNJG-2021-0028)
湖南省学位与研究生教育改革研究重点项目“课程实践科研三位一体的电气信息类研究生思政教育体系研究”(2021JGSZ020)。
文摘
资源与数据已成为推动教学改革的两个主要引擎。传感类课程是我国工科专业本科生的必修课,传感与检测技术是湖南大学电气与信息工程学院电气、自动化、电子和测控等四个本科专业的核心课。当前教学主要存在以下问题,第一,信息化教学程度比较低,信息化教学方法不完善;第二,理论和实验相互割裂,很难形成合力;第三,课本知识比较滞后,难以训练科学思维和创新意识;第四,教学活动缺乏数据支撑,学习行为难以准确挖掘。针对这四个问题,教师主要从信息化资源和数据作为突破口进行改革,使用信息化资源产生教学数据,再通过数据分析完善资源建设,最终形成双螺旋驱动的混合式教学方法。通过教材信息化、线上线下混合式授课提升信息化教学水平;通过实验视频上网、手机APP与示教软件让理论和实践结合得更加紧密;通过教改项目、科研实验和论文引入前沿知识,训练科学思维;通过SPOC和四年雨课堂数据指导教学活动,挖掘学习行为。最终,极大提升课程的教学效果和立德树人成效。
关键词
异步SPOC
混合式
教学
示教软件
百度飞桨
教学
数据挖掘
Keywords
Asynchronous SPOC
blended teaching
demonstration software
Baidu Paddle
teaching data mining
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
信息化资源与数据双螺旋驱动的传感类课程教学理念、方法与实践
曹琳琳
何赟泽
王洪金
张晓飞
文一章
王砚文
《高教学刊》
2023
0
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