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题名地方高校有机化学教学改革的探索与实践
被引量：19
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作者
杨小敏
刘建平
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机构
华东交通大学材料科学与工程学院
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出处
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2020年第22期8-11,共4页
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基金
江西省教育科学规划课题(19YB072)
江西省教改课题(JXJG-19-5-35)。
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文摘
在工程教育认证大背景下,地方高校必须立足自身实际进行教学改革提升教育质量。根据维果茨基的"最近发展区"理论,参考学情分析结果,基于学生现有基础,从教学精度、教学准度和教学广度3个层面完成了一整套有机化学教学流程改革。实践表明,本教学改革激发了学生学习兴趣、丰富了教学资源、提高了教学质量,课程达成度也得到了明显的提升。
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关键词
地方高校
有机化学
教学改革
教学精度
教学难度
教学广度
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Keywords
local universities
organic chemistry
teaching reform
teaching precision
teaching difficulty
teaching breadth
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分类号
O62-4
[理学—有机化学]
G642
[理学—化学]
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题名知识的深度和广度与教学
被引量：5
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作者
李聪睿
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机构
湛江教育学院
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出处
《云南师范大学学报（教育科学版）》
2001年第1期66-71,共6页
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文摘
本文以系统论和现代教学论为指导,给出了知识的深广度的概念,以三角形内角平分线性质定理为例,论述了分析教材时钻研知识深广度的方法步骤,并提出了教学意见。
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关键词
系统论
现代教学论
教学深度
教学广度
知识点
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Keywords
Profundity
Scope
Knowledge points
Eduction
Structures
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名一道全国高中数学联赛预赛试题的多种解法及命题手法
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作者
林清海
许如意
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机构
福建省晋江市紫峰中学
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出处
《福建中学数学》
2024年第6期47-49,共3页
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文摘
对试题的研究有助于教师准确把握教育教学方向、教学难度、教学深度和教学广度,也是教师提升自身素质的一个非常重要的渠道.本文探索2021年全国高中数学联赛福建赛区预赛第12题的多种解法、命题手法、一般结论,意在呈现问题本质,并抛砖引玉.
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关键词
教学深度
命题手法
教学方向
多种解法
教学难度
提升自身素质
教学广度
全国高中数学联赛
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名课堂教学要讲求四个维度
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作者
张素芳
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机构
江苏省沛县胡寨中学
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出处
《教育教学论坛》
2012年第32期57-59,共3页
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文摘
课堂是学生学习的主阵地,追求课堂效益是每位教师义不容辞的责任。实施有效教学需要做到四个维度:定准教学高度、注意变换角度、拓展教学广度、提高教学效度。
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关键词
教学高度
变换角度
教学广度
教学效度
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名巧用网络资源优化高中政治教学
被引量：1
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作者
王景梅
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机构
张掖市实验中学
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出处
《甘肃教育》
2019年第5期62-62,共1页
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文摘
长期以来,教师在课堂上推行的都是“以本为本”的教学方式,这种落后的教学方式受到课本中枯燥的文字的限制,一方面,使教师的教学模式单一、呆板,显得过于机械化,另一方面,使学生的学习缺乏趣味性,难以调动学生的学习积极性。而当今社会,网络资源变得日益丰富多样,若能够有效地借助网络资源,并将其应用于高中政治课堂教学中,不仅可以丰富课堂教学内容,激发学生的学习兴趣与学习热情,引导学生主动参与到教学中来,而且可以在很大程度上提高广大高中政治教师的教学实效。一、高中政治教学中网络资源的应用分析1.巧用网络资源进行课堂导人。
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关键词
政治教学
网络资源
导入
教学广度
复习
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名微视频在信息技术教学中的应用研究
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作者
郑钢峰
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机构
浙江省浦江县实验小学
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出处
《成才之路》
2017年第1期81-81,共1页
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文摘
微视频教学模式让信息技术课程变得生动有趣,教师应用微视频时,应做到如下几点：配合微视频教学方式、及时创新教学方法,丰富微视频教学形式、增强学生学习兴趣,拓展微视频教学广度、选择适当的教学内容。
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关键词
微视频
信息技术课程
学习兴趣
教学广度
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分类号
G623.58
[文化科学—教育学]
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题名新课程下化学教学的反思
被引量：1
- 7
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作者
闫建峰
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机构
天水一中
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出处
《甘肃联合大学学报（自然科学版）》
2011年第S2期104-106,共3页
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文摘
新课程下如何实施化学的高效课堂教学?从转变教学思想,科科学把握教学深广度,精心策划教学设计,灵活用用教学策略,作业布置,学习效果的评价方式等方面做了反思与总结.
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关键词
教学思想
教学深广度
教学设计
教学策略
作业布置
评价方式
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Keywords
teaching
teaching deep degrees
teaching of design and teaching strategies
work arrangements
evaluation of the way
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分类号
N
[自然科学总论]
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题名针对中学教学培养优秀的化学人才
被引量：1
- 8
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作者
孙德武
姜珊
翟宏菊
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机构
吉林师范大学化学学院
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出处
《广东化工》
CAS
2016年第13期285-286,共2页
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文摘
分析了目前中学化学教学中存在的主要问题,并提出合理的解决措施。目前,在中学化学教学中存在教师对教学内容深广度把握不当、教学形式单一、诊断能力弱等问题。以上问题的主要原因是教师没有明确优秀化学人才的标准以及认真实践。解决措施为:研读《中学教师专业标准(试行)》,并根据新的课程体系,衡量课程资源开发与内容泛化的关系,合理把握教材;结合实际教学条件,开展混合式学习,丰富课程教学形式;加强教师理论学习,并在实践教学中,借鉴优秀教师的诊断经验,提高诊断能力。
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关键词
教学内容深广度
教学形式
混合式学习
诊断能力
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Keywords
teaching content depth
instructional mode
blended learning
diagnostic ability
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅析如何正确把握化学教学内容的深广度
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作者
张小莉
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机构
芮城县陌南中学
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出处
《吕梁教育学院学报》
2012年第2期114-116,共3页
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文摘
如何正确把握教学内容深广度?是教师在教学活动过程中存在较多困惑的一个问题。新课程标准是界定教学内容及其深度和广度的,而深广度在标准中体现往往是模糊和隐性的。所以正确理解和把握教材深广度是提高上课有效性的关键,是在教学中进一步体现新课程的理念,力求构建新的化学课堂体系,提高学生化学学科的科学和人文素养,确立学生在学习中的主体地位有着重要的意义。
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关键词
化学教材
教学内容深广度
深广度的特点
把握深广度的对策
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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