论教学中的平等思想的发展及其含义

1

作者 毛景焕 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第4期18-21,共4页

本文重点分析了从班级授课制产生到现在出现的几种典型的教学平等思想 ,在综合的基础上把它们分为两大类 :以群体统一性为特征的平等思想和以适应个体差异、促进个性发展为特征的平等思想。文章理出了这两大思想各自的发展线索以及相互... 本文重点分析了从班级授课制产生到现在出现的几种典型的教学平等思想 ,在综合的基础上把它们分为两大类 :以群体统一性为特征的平等思想和以适应个体差异、促进个性发展为特征的平等思想。文章理出了这两大思想各自的发展线索以及相互交差的地方。对这些思想加以梳理将不仅有利于我们重新认识对学生之间的本质关系 。 展开更多

关键词 群体统一性平等思想 个体差异性平等思想 教学平等 教学思想

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基于教学平等的网络课程设计要素与原则 被引量：6

2

作者 胡若予 《现代远程教育研究》 2006年第2期52-55,共4页

现代课程论和教学理论把师生间的交往活动——教学活动置于课程中的重要位置,开放教育中的网络课程尤为注重教学平等的教学效果。本文依据现代课程论和教学论的核心观点,对网络课程设计应该关注的主要因素包括课程内容、内容的结构和呈... 现代课程论和教学理论把师生间的交往活动——教学活动置于课程中的重要位置,开放教育中的网络课程尤为注重教学平等的教学效果。本文依据现代课程论和教学论的核心观点,对网络课程设计应该关注的主要因素包括课程内容、内容的结构和呈现方式、学习者的经验,以及课程教学环境的营建进行了初步分析,并据此提出了网络课程设计的一般性原则:整合性,互动性,生成性,发展性,可选择性,亲和性。 展开更多

关键词 教学平等 网络课程 设计要素 设计原则

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教学民主的价值意蕴、实践异化与理性回归 被引量：2

3

作者 朱彦蓉 《教师教育学报》 2022年第2期21-28,共8页

教学民主是现代教学发展的趋势,也是民主在教学领域的价值诉求。作为提升教学质量、落实立德树人根本任务的重要驱动力,教学民主在改善教学的人文环境、激发师生的积极情感、深化教学的理性认知等方面具有独特的价值。教学民主理应是师... 教学民主是现代教学发展的趋势,也是民主在教学领域的价值诉求。作为提升教学质量、落实立德树人根本任务的重要驱动力,教学民主在改善教学的人文环境、激发师生的积极情感、深化教学的理性认知等方面具有独特的价值。教学民主理应是师生共同坚持的价值取向和自觉践行的教学理念。然而,对教学民主的理解误区和实践偏差造成教学异化,导致个人主义教学危机,主要表现在三个方面:教师同行之间因缺乏必要的横向交流而出现嫌隙;教师个体因自行其是而偏离本真教学形态;师生之间因情感联系日渐松散而消解相互的责任意识。因此,教学要回归自由平等的民主应然状态,就需要教师发挥主导作用,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持立德树人的价值取向;正确理解和践行教学民主理念,适度表达教学权威,建立融洽、和谐的师生关系;加强反思,注重教学交往实践,营造教学民主氛围,正确把握教学民主的合理尺度,激发学生学习的积极性,提升教学的有效性,真正落实立德树人的根本任务。 展开更多

关键词 教学民主 师生关系 教学权威 教学平等 立德树人

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论如何改善课堂纪律,提高课堂效率 被引量：3

4

作者 查晓颖 《电脑知识与技术（过刊）》 2010年第30期8658-8659,共2页

职业教育的课堂教学难以管理一直是个不争的事实,与其他性质的学校相比,当前职业学校要创建和谐、高效的课堂氛围相对较难。该文将以解决诸多课堂问题行为为目的,根据职业教育的特点,尝试从课堂教学本身和教师的课堂行为出发,提出能够... 职业教育的课堂教学难以管理一直是个不争的事实,与其他性质的学校相比,当前职业学校要创建和谐、高效的课堂氛围相对较难。该文将以解决诸多课堂问题行为为目的,根据职业教育的特点,尝试从课堂教学本身和教师的课堂行为出发,提出能够有效改善课堂纪律、提高课堂效率的方法和手段。 展开更多

关键词 职业教育 课堂教学 课堂行为 教学平等

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教学平等的独特性及其张力 被引量：1

5

作者 毛景焕 毛景香 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2006年第6期36-40,共5页

教学是一个具有独特性和充满张力的平等领域,其独特性表现在其强烈的现场性、主观体验性和对人的行为的依赖性。其张力表现在有效的教学平等应该在提升学生的学习成绩、愉快体验和自我意识方面发挥作用,能够在某种程度上弥补由于社会阶... 教学是一个具有独特性和充满张力的平等领域,其独特性表现在其强烈的现场性、主观体验性和对人的行为的依赖性。其张力表现在有效的教学平等应该在提升学生的学习成绩、愉快体验和自我意识方面发挥作用,能够在某种程度上弥补由于社会阶层、经济地位、生活境域等因素给学习者造成的不力影响,让学生产生平等体验,真正实现为每一个儿童而教的目的。其中教师是关键力量和主要责任人,担负着实现学生平等的重任和使命。 展开更多

关键词 教学平等 平等体验 独特性 张力

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开放式教学法运用机制浅探

6

作者 黄葵礼 《广西教育》 2007年第07B期15-16,共2页

开放式教学法又称参与式教学法,它是一种定位在教学平等模式上让学习者加入到教学主体和进程中来,充分调动学习者学习积极性和学习潜能的教学方法。由于它以人为本,富于人性化,能满足现代人参与社会生活的高层次心理需求,十分具有吸引力... 开放式教学法又称参与式教学法,它是一种定位在教学平等模式上让学习者加入到教学主体和进程中来,充分调动学习者学习积极性和学习潜能的教学方法。由于它以人为本,富于人性化,能满足现代人参与社会生活的高层次心理需求,十分具有吸引力,特别是让学习者在学习中获得满足感和成就感,使学习变成一种自主性和创造性的活动,实现最大化地灌输知识目的,因此作为一种教学方法是可以运用的。笔者就自身体会谈谈开放式学法运用机制的一些问题。 展开更多

关键词 开放式教学法 参与式教学法 教学方法 学习者 学习积极性 教学主体 教学平等 学习潜能

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英语交际教学法的教学平等思想研究 被引量：1

7

作者 胡潇译 《肇庆学院学报》 2021年第1期71-76,共6页

英语交际教学法的教学平等,就其本质而言是一种教学关系,是为实现英语学科培养学生语言运用与交际能力的教学目标和促进教学相长建构的一种教学关系。在英语交际教学过程中,师生人格平等、共同参与,以民主为教学载体实现师生权利归位,... 英语交际教学法的教学平等,就其本质而言是一种教学关系,是为实现英语学科培养学生语言运用与交际能力的教学目标和促进教学相长建构的一种教学关系。在英语交际教学过程中,师生人格平等、共同参与,以民主为教学载体实现师生权利归位,以自主为教学方式实现教学主体归位,以尊重为教学策略实现师生角色归位,创新了交际教学平等、合作与信赖的师生关系。最终实现了教学相长的教学效果,在师生、生生相互参与、相互交流、相互依赖、相互促进的互动交际教学氛围中,促进师生在交际教学中共同进步、共同发展、共同提高。 展开更多

关键词 交际教学法 教学平等 民主 自主 尊重

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浅谈化学教学中两个积极性的发挥

8

作者 黄彩菊 《教育教学论坛》 2012年第37B期141-142,共2页

教学是教师的教与学生的学交织而成的教育活动。充分发挥师生双方的积极性,是提高化学课堂教学质量的中心工作。教师充分调动自身的积极性,使用不同的办法充分发挥学生学习的积极性,使其真正成为学习的主人,教学才能取得最后的成功。

关键词 教学平等 “四有”原则 “要题开讲法” 教学艺术

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教中体现平等 学中实现价值——浅谈合作教学在职业教育德育教学中的应用 被引量：1

9

作者 马国丽 《才智》 2011年第21期261-261,共1页

合作教学作为传统的教学方式,在新课改的背景下,在职业教育德育教学中,再一次实现了它的价值。在新课程改革理念的影响下,为了凸显职业教育德育课堂生动活泼的本来面目,把民主、平等还给学生,把时间和空间还给学生,使学生的"主体&q... 合作教学作为传统的教学方式,在新课改的背景下,在职业教育德育教学中,再一次实现了它的价值。在新课程改革理念的影响下,为了凸显职业教育德育课堂生动活泼的本来面目,把民主、平等还给学生,把时间和空间还给学生,使学生的"主体"地位落到实处,让教师在教中体现平等,学生在学中实现价值。德育课采用"自主、合作、探究"的学习方式,通过自学、讨论、交流、评价、讲座、活动等教学模式,激发学生思维,提高学生学习德育的兴趣,培养学生道德品质,提高道德修养,为学生的终身发展打下坚实的基础。 展开更多

关键词 教学平等 合作教学 学生为主 实现价值 职业教育

原文传递

平等对话下的课堂教学 被引量：1

10

作者 霍建强 《学周刊（中旬）》 2014年第8期127-127,共1页

新课程强调教学过程是师生交往互动、共同发展的过程,即教学就是教师与学生在交往和对话这种独特的情境中,对教学文本进行再加工、再建构,使学生得到某种情感体验和生命感悟的过程。本文所要探讨的对话教学就是要尊重学生学习的主体地位... 新课程强调教学过程是师生交往互动、共同发展的过程,即教学就是教师与学生在交往和对话这种独特的情境中,对教学文本进行再加工、再建构,使学生得到某种情感体验和生命感悟的过程。本文所要探讨的对话教学就是要尊重学生学习的主体地位,在教师的引导下,师生双方就文本的解读进行平等的交流与沟通,从而唤起学生学习的主动意识,变被动接受为主动吸纳的新式课堂教学。 展开更多

关键词 教学平等 学习主体 主动吸 纳生成丰富

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实现课堂教学平等要运用差异性策略

11

作者 李春虹 《小学语文》 2008年第12期57-57,共1页

《教育导刊》2008年10期刊发了广东工业大学文法学院黄蓉芳副教授的《新课程背景下的差异性教学初探》一文。文章提出，差异性教学在教学过程中仍然普遍缺失，主要原因有：（一）陈旧的观念导致差异性教学方法的缺乏；（二）缺乏针对不... 《教育导刊》2008年10期刊发了广东工业大学文法学院黄蓉芳副教授的《新课程背景下的差异性教学初探》一文。文章提出，差异性教学在教学过程中仍然普遍缺失，主要原因有：（一）陈旧的观念导致差异性教学方法的缺乏；（二）缺乏针对不同层次的学生进行具体指导的差异性教学策略；（三）师生关系表现为权威一服从关系， 展开更多

关键词 差异性策略 教学平等 差异性教学 课堂 广东工业大学 《教育导刊》 新课程背景 教学过程

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老师,请倒空你杯中的水——从一个故事说起

12

作者 李作芳 《小学语文教学》 北大核心 2006年第5期22-22,共1页

关键词 故事 教学平等 小学 语文教学 《四季》 教学案例

原文传递

俯下身子 学会倾听——浅谈新课标下教师教学行为的变革

13

作者 张贵英 《甘肃教育》 2006年第21期18-,共1页

关键词 教学平等 交流 倾听

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教学中的平等

14

作者 毛景焕 《江苏教育》 2002年第10A期45-45,共1页

关键词 平等权力 情感体验 学习机会 教学平等

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因材施教 实现教学平等

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作者 马建东 《学苑教育》 2011年第20期7-7,共1页

在教育教学过程中，教师要努力做到面向全体，关爱每一个学生，从而进行因材施教，使不同层次的学生得到最充分的发展，都能学有所得，实现教学平等和促进学生自主全面发展的目标。

关键词 因材施教 教学平等 层次化

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