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数学教学:基于“三场联动”的教学寻绎
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作者 宗钱云 《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第5期28-29,共2页
在＂三场联动＂中,儿童对话、互动、交往,主动、生动、灵动地参与、体验,并享受学习活动的全过程.由此,儿童的潜质得到最大限度的发掘和释放,创造性得到充分地展示,人格得以完善.
关键词 小学数学 三场联动 教学寻绎
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