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题名论高等数学的教育功能
被引量：4
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作者
黄焕萍
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机构
广西右江民族师专数学系
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出处
《广西民族学院学报（自然科学版）》
CAS
1998年第2期66-68,共3页
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文摘
从发展学生数学思维能力，增进应用数学意识，提高数学审美能力、优化学生个性品质等方面论述了高等数学教育在培养学生能力、提高人才素质方面的作用及其对高等数学教学的启示．
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关键词
高等数学教学
教育功能
数学思维
应用数学意识
教学审美能力
个性品质
数学素质
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Keywords
Higher mathematics The function of education The thinking of mathematics The ideology of afflied mathematics The aestheticability in mathematics Character
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分类号
O13－4
[理学—数学]
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题名教学审美能力是新课程改革对教师提出的新要求
被引量：1
- 2
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作者
郭芳
郭成
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机构
西南师范大学教育科学研究所
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出处
《基础教育参考》
2004年第7期49-50,共2页
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文摘
新课程改革是一项南课程改革所牵动的包括教学改革在内的整个基础教育的改革，新课程改革计划的实施对整个基础教育产生了全面而深刻影响，新课程目标的建立对传统的教育理念和教学方式提出了巨大的挑战，尤其是在新课程的教育目标中，强调了“培养学生健康的审美观和审美能力：树立健康的审美情趣。
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关键词
教学审美能力
教师
教学理念
审美意识
小学
语文
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分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
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题名中小学教师教学审美能力对其心理素质的影响
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作者
郭芳
郭成
罗琴
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机构
杭州职业技术学院
西南大学教科所
万向职业技术学院
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出处
《长春理工大学学报（高教版）》
2012年第4期14-15,共2页
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文摘
通过对1066名中小学教师的问卷调查,对数据进行相关分析、方差分析和路径分析,结果表明,教学审美能力各维度与心理健康、一般自我效能感和职业满意度都存在极其显著的相关;教学审美能力水平越高的教师,其心理健康水平、一般自我效能感和职业满意度越高;教学审美能力通过效能感和职业满意度对心理健康产生间接效应;教学审美能力可以解释心理健康的13.8%的变异量。
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关键词
教学审美能力
心理健康
一般自我效能感
职业满意度
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养的高中语文阅读教学策略探赜
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作者
连世斌
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机构
甘肃省武威市民勤县第四中学
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出处
《成才之路》
2021年第6期58-59,共2页
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文摘
核心素养是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。教师应从学生思维的发展、审美能力、文化领域、知识构建、问题理解、语言技巧等方面着手,营造和谐书香氛围,设计多彩阅读活动,改善阅读途径,发展学生语文核心素养。
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关键词
核心素养:高中语文
阅读教学:审美能力
语言技巧
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Keywords
core competence:senior middle school Chinese
reading teaching:aesthetic ability
language skills
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名论声乐教学中的审美培养
被引量：2
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作者
荀洪梅
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机构
长春工程学院
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出处
《神州》
2011年第1期45-45,共1页
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文摘
音乐教育从本质上来说是一项塑造人的工程。它通过对人审美能力的挖掘和培养，通过建构人的审美心理结构达到对人的心灵陶冶和人格塑造。那么如何把对学生的审美能力的培养贯穿在声乐教学之中，如何提高演唱者及学生的审美能力，本文将进行逐一论述。
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关键词
声乐演唱声乐教学审美能力审美能力培养
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分类号
J616-4
[艺术—音乐]
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题名小学生审美能力培养在阅读教学中的体现
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作者
王兴凤
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机构
江苏省洪泽县共和中心小学
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出处
《课外阅读（中下）》
2012年第21期102-102,共1页
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文摘
在语文阅读教学中不仅不可以忽视审美能力训练，而且必须优化方法，加强和突出审美能力训练。在多年语文教学实践中，我努力按“感知、感受、感动”三部曲对学生进行审美能力训练，以培养学生审美情趣，使语言文字训练与审美教育有机融为一体。
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关键词
阅读教学审美能力感知感受感动
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名谈一谈初中美术教学过程中培养学生审美能力的途径
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作者
贾珺
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机构
内蒙古包头市第四十六中学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2019年第4期61-61,共1页
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文摘
在新的教学模式下,对于学生的艺术审美能力的要求越来越重视,而美术教育对于提高学生的审美能力起到了非常重要的作用。当今的美术教育旨在能够培养出学生的审美情趣,让学生能够在平常的生活中发现美,以审美的眼光来对待生活,提高学生的审美欣赏能力。本文通过对初中美术教学方式来探讨如何来提高学生的审美能力,阐释在初中美术教学中有效的提高学生审美能力的有效途径。
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关键词
初中美术
教学审美欣赏能力
有效培养途径
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名培养审美的眼睛——高中美术鉴赏教学方法初探
被引量：2
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作者
王振婧
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机构
山东莒县第二中学
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出处
《美术教育研究》
2013年第18期116-116,共1页
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文摘
随着素质教育的纵深发展,美术课程已然成为高中教育教学的主要内容。它关系学生综合素养的培养和形成,尤其对学生审美能力的形成和发展有着很强的推动作用。高中美术学科的教学目标在于引导学生通过学习相关的美术知识,形成一定的技能,同时体会鉴赏美术的全过程,感知鉴赏方法,等等,进而形成自我的某种特定情感、价值观,最终能够用一双发现美的眼睛来感知生命、自然、社会之美,从而达到在这个世界上诗意地栖居。
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关键词
美术鉴赏教学方法审美能力
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名谈语文教学中审美能力的培养
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作者
赵俊娟
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机构
呼伦贝尔职业技术学院
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出处
《才智》
2018年第10期92-92,共1页
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文摘
语文教学中审美能力的培养,是学生语文能力构成的重要因素。学生具有一定的创造美的能力,就可以写出文质兼美的好文章来;而学生具有一定的审美能力,就可以感受到文章的语言章法和情感意蕴之美。因此在语文教学中提高学生的审美能力非常重要。
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关键词
语文教学中审美能力的培养
朗读品味
情境体验
想象联想
审美能力.
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分类号
H193
[语言文字—汉语]
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