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题名高中地理情境体验式教学运用策略探析
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作者
张荣
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机构
施秉县第一中学
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出处
《高考》
2023年第15期145-147,共3页
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文摘
情境体验式教学是一种基于情境创设和学生体验的教学模式,近年来在教育领域得到广泛关注和应用。本文结合高中地理教学的实际情况,探讨了情境体验式教学在高中地理教学中的运用策略,并提出了相应的教学实践建议。通过分析具体案例和教材,本文认为情境体验式教学可以有效提升学生的学习兴趣和学习成效,也能提起学生的综合素质,增强实践能力。
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关键词
情境体验式教学
高中地理教学
运用策略
教学实践建议
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名科学课程跨学科概念内涵、内容范畴及教学实践建议
被引量：3
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作者
孔繁成
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机构
沈阳师范大学学前与初等教育学院
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出处
《辽宁教育》
2022年第21期35-38,共4页
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文摘
《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出通过对13个学科核心概念的学习,理解物质与能量等4个跨学科概念,而对跨学科概念未做任何阐释,给教师的教学设计和教学实践带来较大困惑。本研究对跨学科概念的内涵和定义、内容范畴进行解读,并提出参透跨学科概念内涵,厘清跨学科概念和核心概念及其具体内容之间的逻辑关系,以及将跨学科概念的教学融入到核心概念的教学和实践中,联系生活实际,创设真实体验情境组织跨学科教学等教学建议,将其作为教师教学实践的参考。
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关键词
跨学科概念
内容范畴
教学实践建议
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分类号
G633.98
[文化科学—教育学]
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题名部编版小学三年级上册散文和起步作文的教学实践分析
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作者
黄怡
张爱苹
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机构
四川省绵阳市警钟街小学
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出处
《今天》
2021年第11期99-99,共1页
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文摘
本文旨在对三年级上册散文和起步作文教学总结出实践经验,以小学语文课程标准为前提,从部编版三年级上册教科书出发,结合学生的学习过程以及教师的教学反思,共同致力于对三年级教师在散文和起步作文教学提出的实际有效的教学建议。本文以“关注新鲜感,发现语言的独特美”、“发挥想象、赏析意境的画面美”、“以读促悟、领悟文章的情感美”、“结合生活、创作个性化美文”四方面为抓手,清楚阐述教学过程的小妙招,让三年级散文和起步作文教学趣味性更强烈,潜移默化地深入教学目标,增强孩子学习的欲望。
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关键词
三年级
散文和起步作文
教学实践建议
学生兴趣
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分类号
C
[社会学]
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题名预科“实用写作”课程若干问题的建设性探讨
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作者
李京燮
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机构
中央民族大学预科部
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出处
《民族教育研究》
2006年第6期94-97,共4页
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文摘
回顾中央民族大学预科语文教学从“阅读与写作”到“现当代文学阅读”和“古典文学阅读”,以及“实用写作”的发展演变过程,分析“实用写作”从课程名称、教材状况到教学过程中存在的诸多问题,结合教学实践、针对教学效果的改善,应强调让学生参与教学过程,激发写作兴趣,加大实训教材开发的力度,引导学生学练结合,实现“实用写作”教学目标。
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关键词
“实用写作”课程
预科
教学实践与教学建议
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Keywords
the course of ＂Practical Writing＂
Division of Preparatory Training Programs
teaching practice and suggestions about teaching
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分类号
G752
[文化科学—教育学]
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题名对高中生物选修实验的实践与建议
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作者
邱晓华
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机构
苏州大学基础医学与生物科学学院
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出处
《文理导航》
2017年第11期66-66,共1页
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文摘
生物选修模块是以学生为主体,通过实验设计和操作实践,学习科学探究的课程。实验占着举足轻重的地位,但在实际教学中选修实验很少开展。本文主要介绍选修实验课的一些实践,并提出相关建议。
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关键词
生物实验
选修实验
教学实践与建议
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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