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题名大概念的提取思路
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作者
沈燕
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机构
上海市奉贤中学
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出处
《语文月刊》
2024年第6期2-5,共4页
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文摘
刘徽认为,大概念的“大”体现为“反映专家思维,具有生活价值”。为什么要确定大概念?是为了让学生获得可迁移的能力。基本问题与大概念是相伴相生的。教师提出基本问题,促使学生结合单元内容进行深入思考,得出自己对基本问题的理解和思考,从而建构学科知识系统。以上这些观点能够达成共识,但学科大概念到底是什么?学生需要理解的大概念又是哪些?这还有很大的探索空间。教师的教学实践和探索是丰富这一理论的唯一方法,也关涉到理论是否能够真正落地以提升学生的核心素养。
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关键词
核心素养
达成共识
探索空间
单元内容
学科知识
教学实践和探索
专家思维
理解和思考
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名用影视材料上好中职德育课
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作者
石鹤明
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机构
佛山市高明区职业技术学校
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出处
《教育界（高等教育）》
2019年第7期146-147,共2页
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文摘
德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养、行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感。文章大胆探索了利用影视材料上好中职德育课的方法,收到了良好的效果。
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关键词
中职德育课
影视材料
教学实践和探索
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名绍兴文理学院“祖楠班”简介
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出处
《绍兴文理学院学报》
2024年第4期F0002-F0002,共1页
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文摘
绍兴文理学院“祖楠班”创设于2013年,以浙江省功勋教师、绍兴文理学院首任院长、著名养成教育专家陈祖楠先生的名字命名,又称“卓越教师养成班”。“祖楠班”传承百年师范优良传统,经过十余年的教学实践和探索,已经形成了富有特色的人才培养模式,成为绍兴文理学院卓越教师培养的“金名片”。
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关键词
绍兴文理学院
卓越教师
养成教育
人才培养模式
富有特色
教学实践和探索
百年师范
创设
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分类号
G649.28
[文化科学—高等教育学]
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题名案例教学法在组织胚胎学教学中的实践与探索
被引量：1
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作者
崔丹
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机构
白城医学高等专科学校
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出处
《科技创新导报》
2014年第31期157-157,共1页
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文摘
在我国高职护理专业的教学过程中组织胚胎学是一门必修课程,是护理专业的学生进行其他学科知识学习的重要的基础性课程,但是我们在教学过程中不得不重视一个问题就是组织胚胎学的教学内容相对比较枯燥,概念性的内容较多因此不管是老师在教学过程中还是学生在学习过程中都会觉得有些许无聊,因此在这门课的学习中引入案例教学的方法能够极大的提高学生的兴趣提高教学的水平。
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关键词
案例教学
组织胚胎学
教学实践和探索
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分类号
R321
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
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