比较视域下的《〈老子〉十章》教学刍议

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作者 童县城 《语文月刊》 2024年第3期27-30,共4页

统编版教材《中华传统文化专题研讨》第二单元“道法自然”选择了先秦诸子中对中华文化影响深远的道家经典作品,包括《〈老子〉十章》《〈庄子〉寓言三则》,虽体裁不一,风格各异,却都是情与理融为一体的佳作。这一单元旨在加深对传统文... 统编版教材《中华传统文化专题研讨》第二单元“道法自然”选择了先秦诸子中对中华文化影响深远的道家经典作品,包括《〈老子〉十章》《〈庄子〉寓言三则》,虽体裁不一,风格各异,却都是情与理融为一体的佳作。这一单元旨在加深对传统文化的认识和理解,增强传承、弘扬中华优秀传统文化的自信心、责任感。 展开更多

关键词 专题研讨 比较视域 道法自然 情与理 道家经典 教学刍议 先秦诸子 自信心

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个性·共性·前瞻性——革命文化题材课文教学刍议 被引量：3

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作者 施茂枝 《小学语文教学》 2022年第1期5-8,共4页

新中国成立以来,革命文化题材课文在小学语文教材中始终占有一席之地,有时甚至占比颇高。统编本教材对此类课文的重视达到新高度,增加篇目,创新编排形式,甚至独立组元,促成其成为当下教学研究与实践的热点。我国小学语文教材一直都是以... 新中国成立以来,革命文化题材课文在小学语文教材中始终占有一席之地,有时甚至占比颇高。统编本教材对此类课文的重视达到新高度,增加篇目,创新编排形式,甚至独立组元,促成其成为当下教学研究与实践的热点。我国小学语文教材一直都是以阅读为中心的综合型教材,选文为构成主体。 展开更多

关键词 小学语文教材 选文 统编本教材 教学刍议 创新编排 课文 前瞻性 教学研究与实践

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《非煤矿床地下开采》课程教学刍议 被引量：2

3

作者 成云海 《中国科技信息》 2012年第15期140-140,151,共2页

分析了《非煤矿床地下开采》课程教学存在问题,给出了课堂比较教学法实施方案;确定了预期能够显著提高教学效果的模型教学建设内容;针对教学、实验、实践三位一体的教学课程体系,认为应以实验、实践教学为主,理论教学为辅;探讨了过程控... 分析了《非煤矿床地下开采》课程教学存在问题,给出了课堂比较教学法实施方案;确定了预期能够显著提高教学效果的模型教学建设内容;针对教学、实验、实践三位一体的教学课程体系,认为应以实验、实践教学为主,理论教学为辅;探讨了过程控制的方法。 展开更多

关键词 采矿工程 本科专业 非煤矿床地下开采 教学刍议

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“计算机应用基础”网络统考教学刍议 被引量：2

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作者 黄璞 蒋小红 《科教文汇》 2010年第31期95-96,共2页

计算机应用基础是高校网络教育学员专升本的统考课程之一,统考通过与否直接关系到学员能否如期毕业。笔者通过统考辅导过程中学员的表现对学员现状进行了分析,并对近一年来的教学辅导工作做了总结,在统计对比历次统考通过率之后,提出下... 计算机应用基础是高校网络教育学员专升本的统考课程之一,统考通过与否直接关系到学员能否如期毕业。笔者通过统考辅导过程中学员的表现对学员现状进行了分析,并对近一年来的教学辅导工作做了总结,在统计对比历次统考通过率之后,提出下一步教学辅导工作改进方案。 展开更多

关键词 网络统考 成人学员 教学刍议

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高中数学数列试题解题教学刍议 被引量：1

5

作者 陶文平 连能能 《高中数理化》 2021年第S01期14-15,共2页

数列是高中数学的基础知识,看似和方程、函数以及几何等知识没有关系,其实相互之间有着密切的联系.作为高中数学教师,在数列解题教学中,要注重引导学生逐层分析问题,找出题目条件的逻辑关系,掌握解题方法和技巧.同时,加强学生逻辑思维... 数列是高中数学的基础知识,看似和方程、函数以及几何等知识没有关系,其实相互之间有着密切的联系.作为高中数学教师,在数列解题教学中,要注重引导学生逐层分析问题,找出题目条件的逻辑关系,掌握解题方法和技巧.同时,加强学生逻辑思维能力培养,引导学生找到适合自身的学习方式,提高课堂教学质量.1数列教学在高中数学教学的重要性在教育改革深入的背景下,高中数学新课程改革也在不断推进,数列在高考中占据的分值约为15. 展开更多

关键词 高中数学 逻辑关系 逐层分析 数列试题 数列教学 注重引导 教学刍议 基础知识

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乡镇高中文科学生“化学与生活”课程学习状况调查及教学刍议 被引量：1

6

作者 胡邦科 邹洪涛 覃彩婷 《黔南民族师范学院学报》 2013年第4期89-92,共4页

通过问卷调查新课程改革背景下欠发达地区乡镇中学高中文科学生"化学与生活"课程的学习状况,发现学生对"化学与生活"课程的认识、学习兴趣及学习目的较为积极,但学习态度、学习习惯及方法等方面还存在明显不足。针... 通过问卷调查新课程改革背景下欠发达地区乡镇中学高中文科学生"化学与生活"课程的学习状况,发现学生对"化学与生活"课程的认识、学习兴趣及学习目的较为积极,但学习态度、学习习惯及方法等方面还存在明显不足。针对调查结果中透视出的问题提出了相应的教学刍议。 展开更多

关键词 乡镇高中 文科学生 化学与生活 学习状况 教学刍议

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统编教材写景诗教学刍议

7

作者 吴诗清 《小学教学设计》 2020年第19期26-29,共4页

一、统编教材中写景诗的分布特点统编教材一共收录了112首古诗词,写景诗有42首,占总量的37.5%.这42首写景诗在不同学段的具体分布数量见下表:从上述表格可以发现,单从数量上看写景诗(包括词,下同)的分布,中段略多.但是如果我们将每个学... 一、统编教材中写景诗的分布特点统编教材一共收录了112首古诗词,写景诗有42首,占总量的37.5%.这42首写景诗在不同学段的具体分布数量见下表:从上述表格可以发现,单从数量上看写景诗(包括词,下同)的分布,中段略多.但是如果我们将每个学段课文中出现的写景诗数量与该年段古诗词总量相比,写景诗在低段的古诗词总量中占了绝大多数,随着年段的升高,写景诗的占比逐步降低,并且降幅较大.写景诗的这种分布特点与其自身的特点以及不同学段学生的年龄特点有关. 展开更多

关键词 统编教材 写景诗 古诗词 年龄特点 不同学段 教学刍议 课文

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基于阅读素养下小学英语绘本阅读教学策略研究

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作者 于宏 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第5期124-124,126,共2页

所谓的英语绘本,就是一种借助有趣的图画和文字来向学生传达知识的一种方式,来向学生们展现出特定的主题和情感。可以说图画是绘本阅读教学的关键所在,而文字则是图画的补充说明。文字主要对绘本的主要特点进行了分析,并基于阅读素养的... 所谓的英语绘本,就是一种借助有趣的图画和文字来向学生传达知识的一种方式,来向学生们展现出特定的主题和情感。可以说图画是绘本阅读教学的关键所在,而文字则是图画的补充说明。文字主要对绘本的主要特点进行了分析,并基于阅读素养的前提,给小学英语的发展提出了一点建议,希望可以进一步的引起小学生学习英语的兴趣。 展开更多

关键词 阅读素养 小学英语 绘本阅读 教学刍议

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新课程标准下高中语文作文教学刍议

9

作者 魏娜 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第11期90-91,94,共3页

在新模式的课表改革下,高中语文的一部分教育模式需要调整,它对高中语文的教育模式有重要意义,作文对于学生来说是比较麻烦而且在语文学习中也是不能缺少的一部分。语文作文是学生在语文学习中听、说、读一个具体表现,写作除了有一定的... 在新模式的课表改革下,高中语文的一部分教育模式需要调整,它对高中语文的教育模式有重要意义,作文对于学生来说是比较麻烦而且在语文学习中也是不能缺少的一部分。语文作文是学生在语文学习中听、说、读一个具体表现,写作除了有一定的表达技巧和思想内涵外,还需要有足够的素材用于填补论述的空洞。在应试教育的影响,学生在语文学习中更加关注的是阅读理解和文言文解读的内容,对于作文仅仅是要求不偏题,这对于培养学生的核心素养具有不利的影响。基于此,语文教师应该努力探究核心素养理念下的一些新型高中写作课堂教学方式,由以前旧的转换为全新的上课方式来挖掘学生学习的个人能力提高学生的个人兴趣。 展开更多

关键词 高中语音 新课标 教学刍议

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小学作文教学刍议

10

作者 曲国茂 《新作文（教研）》 2022年第6期0287-0289,共3页

在众多教育理论中,有一条是公认的黄金法则,那便是激发学生学习的内部驱动力,而兴趣则是这种内部驱动力最直接的表现。我认为教师只有想办法让学生对学习写作萌生出浓厚的兴趣,那将对后续的作文教学奠定下坚实的精神基础。换言之,如果... 在众多教育理论中,有一条是公认的黄金法则,那便是激发学生学习的内部驱动力,而兴趣则是这种内部驱动力最直接的表现。我认为教师只有想办法让学生对学习写作萌生出浓厚的兴趣,那将对后续的作文教学奠定下坚实的精神基础。换言之,如果“写作”二字给学生的第一反应是反感和抗拒,那么一定不会有佳作的产生。我认为在习作教学中,教师能引导学生感受到成功的喜悦,使学生坚信自己一定能写出一篇好作文,并愿意为之努力变得尤为重要。 展开更多

关键词 小学作文 教学刍议

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阅读教学刍议

11

作者 孙崇丽 《教育艺术》 2022年第12期46-46,共1页

阅读教学以读为基础,通过多种形式的读,体会文章作者表达的意思;通过读的升华,更能体味字里行间的深层蕴含,领略文章的精彩,感受人物的喜、怒、哀、乐,分享丰硕,悟得道理,提升品味。一、通过阅读准确提出“深层意蕴”的探究性问题教师... 阅读教学以读为基础,通过多种形式的读,体会文章作者表达的意思;通过读的升华,更能体味字里行间的深层蕴含,领略文章的精彩,感受人物的喜、怒、哀、乐,分享丰硕,悟得道理,提升品味。一、通过阅读准确提出“深层意蕴”的探究性问题教师既要把握文章的深层意蕴,又要善于启发学生提出质疑,从而归纳提炼出需要探究的问题。那么怎样才能使学生读了一篇文章会提出问题,并且能找出具有可索性、探究性的问题。当学生拿到一篇文章的时候,脑海中就要有一连串的问题。 展开更多

关键词 探究性问题 归纳提炼 深层意蕴 阅读教学 一篇文章 善于启发 教学刍议 提出质疑

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问题性教学策略在初中数学教学中的实施刍议

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作者 陈俊瓒 《数学学习与研究》 2015年第22期14-14,共1页

问题教学是初中数学学科教学的重要形式,是初中生与教师之间深刻沟通交流的重要载体.在初中数学学科教学中,教师围绕课堂教学要义以及目标要求,经常运用问题性教学策略开展课堂教学实践活动,以此提升教学活动效能.本文作者从几个不同方... 问题教学是初中数学学科教学的重要形式,是初中生与教师之间深刻沟通交流的重要载体.在初中数学学科教学中,教师围绕课堂教学要义以及目标要求,经常运用问题性教学策略开展课堂教学实践活动,以此提升教学活动效能.本文作者从几个不同方面对问题性教学策略在初中数学教学中的实施进行了简要论述. 展开更多

关键词 初中数学 问题性教学 策略运用 教学活动刍议

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