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翻转课堂优化中职课堂教学探析 被引量：181
1
作者 王彩霞 刘光然 《职教论坛》 北大核心 2013年第6期41-44,共4页
翻转课堂重构了教学结构,知识的传递在信息技术的支持下课堂外完成,知识的内化在课堂教学活动中实现。将翻转课堂教学模式尝试应用在中职院校普遍开设的应用型课程《Flash软件动画制作》中,优化项目化教学结构,将课前、课中、课后连贯一... 翻转课堂重构了教学结构,知识的传递在信息技术的支持下课堂外完成,知识的内化在课堂教学活动中实现。将翻转课堂教学模式尝试应用在中职院校普遍开设的应用型课程《Flash软件动画制作》中,优化项目化教学结构,将课前、课中、课后连贯一体,创设自主学习环境氛围,增强学生学习的主动性,加强师生及学生间的互动性。依据建构主义学习理论和中职教学的特点,在实践的基础上提出了适用于中职教学的翻转课堂结构模型,并给出了教师如何利用现有的技术条件实施翻转课堂及如何保障翻转课堂的资源。 展开更多
关键词 翻转课堂 中职教育 教学分析 学习资源
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英语写作教学分析 被引量：140
2
作者 程静英 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 1994年第2期12-18,共7页
一、方法和框架 英语写作教学的重要性是外语教学界公认的,因为“写”是四个基本语言技能之一,而且随着学习者水平的提高,“写”的技能愈趋重要。写作教学之难,似乎也是外语教学界公认的; 教师批改作文难,学生的写作进步难。笔者带着这... 一、方法和框架 英语写作教学的重要性是外语教学界公认的,因为“写”是四个基本语言技能之一,而且随着学习者水平的提高,“写”的技能愈趋重要。写作教学之难,似乎也是外语教学界公认的; 教师批改作文难,学生的写作进步难。笔者带着这个问题,收集了几十篇学生作文,在英国进修时对此进行了探讨。有些新的想法,愿与同行交流,以得赐教。 所用素材共22篇作文,其中9篇为北外英语系学生的原文,6篇(标为A、B、C、D、E、F、)是一年级学生的,3篇(标为G、H、I)是二年级学生的,其余13篇是英国人和在英留学的中国学生对9篇作文的修改稿(标为A.Reformulation……等)。所统计的原文错误是按英国人修改稿上所作的一切改动,包括标点、拼法选词、句子结构、分段等。 展开更多
关键词 英语写作教学 教学分析 外语教学 中介语 有效性 表达力 评估者 Data 批改作文 表达方式
原文传递
信息熵基本性质的研究 被引量：46
3
作者 田振清 周越 《内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版）》 CAS 2002年第4期347-350,360,共5页
介绍了信息熵的基本概念及其在教学系统分析中的应用,并证明了信息熵的几个主要性质.
关键词 概率系统 信息熵 教学分析
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澳大利亚护理教育介绍 被引量：31
4
作者 胡雁 《护士进修杂志》 北大核心 2000年第10期773-775,共3页
关键词 护理教育 澳大利亚 课程设置 教学方法 教学分析
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信息技术支持的教学分析方法——FIAS篇 被引量：28
5
作者 魏宁 《信息技术教育》 2006年第2期60-62,共3页
关键词 教学分析 技术支持 信息 课堂教学 互动分析 教学行为 语言
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CAI课件中的教学设计 被引量：15
6
作者 岑美君 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期58-61,共4页
本文以基于 WEB页的网络型交互式 CAI课件“2 l世纪大学英语”的制作为例 ,从教学分析、CAI课件的设计策略及教学效果分析等几方面说明
关键词 CAI 教学设计 计算机辅助教学 多媒体教学 课件制作 教学分析 教学效果
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原罪意识与忏悔意识的起源及宗教学分析 被引量：22
7
作者 摩罗 《中国文化》 2007年第2期51-60,共10页
原罪意识与基督教的原罪论 中国学人论及原罪意识和忏悔意识时,总是把它放在基督教背景下来讨论,因为在我们的知识领域内,这是基督教哲学中两个非常重要的命题。这种看法大致无错却又未必完全准确。在基督教哲学之中,这两个概念也有个... 原罪意识与基督教的原罪论 中国学人论及原罪意识和忏悔意识时,总是把它放在基督教背景下来讨论,因为在我们的知识领域内,这是基督教哲学中两个非常重要的命题。这种看法大致无错却又未必完全准确。在基督教哲学之中,这两个概念也有个发展过程。有人指出,《圣经》中并没有原罪概念,是奥古斯丁创造了“原罪”（peccatum originale）这个概念。 展开更多
关键词 原罪意识 忏悔意识 教学分析 基督教哲学 起源 知识领域 《圣经》 “原罪”
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浅析高师生的教学设计能力及其结构 被引量：22
8
作者 秦政坤 《松辽学刊（社会科学版）》 2001年第4期16-17,共2页
教学设计能力是一项综合的能力 ,它包括教学分析、教学策略的设计与选择、教学实践活动的实施与控制三个阶段。本文对高师学生的教学设计能力的实质及其结构进行综合的分析和总结。
关键词 教学设计能力 教学分析 教学策略 教学期望 高等师范院校 大学生 教师 能力结构 教学分析能力
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信息技术支持的教学分析方法——S-T篇 被引量：21
9
作者 魏宁 《信息技术教育》 2006年第1期55-57,共3页
关键词 教育信息化 教学分析 技术支持 专业发展 课堂教学 教学反思 信息技术 教师
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课堂教学视频分析软件的设计与实现 被引量：17
10
作者 张志祯 喻凡 李芒 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期113-116,共4页
对课堂教学实践的反思性研究是提高教师教学能力的重要途径,课堂教学视频分析软件可提高教学观察与分析的效率,促进分析的规范化。本文作者在综合国内外已有相关软件的基础上,设计并开发了以我国中小学一线教师和教研员为目标用户的课... 对课堂教学实践的反思性研究是提高教师教学能力的重要途径,课堂教学视频分析软件可提高教学观察与分析的效率,促进分析的规范化。本文作者在综合国内外已有相关软件的基础上,设计并开发了以我国中小学一线教师和教研员为目标用户的课堂教学视频分析工具,本文具体论述了过程与原则、软件实现的关键技术和初步的试用结论。 展开更多
关键词 教学分析 课堂教学视频 视频标注工具 软件设计
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核心素养下的初中英语学科读写结合教学探讨 被引量：17
11
作者 杨颖 《中国校外教育》 2019年第35期90-91,共2页
在初中英语教学阶段,很多教师会发现:大部分学生能够取得较高的卷面成绩,但是在实际生活中却没有较高的英语口语表达能力,也没有较为完善的英语思维。产生这一问题的原因是,教师在教学的过程中忽视了培养学生的核心素养。此外,在新时代... 在初中英语教学阶段,很多教师会发现:大部分学生能够取得较高的卷面成绩,但是在实际生活中却没有较高的英语口语表达能力,也没有较为完善的英语思维。产生这一问题的原因是,教师在教学的过程中忽视了培养学生的核心素养。此外,在新时代的教学理念中,教师应该注重加强学生的知识应用能力,但是当今大部分学生缺乏锻炼,自身的写作能力以及阅读能力较弱。基于此,将对如何结合核心素养理念引导初中生开展读写结合教学进行分析。 展开更多
关键词 核心素养教学 初中英语 读写结合 教学分析
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翻转课堂的学习心理与教学分析 被引量：16
12
作者 石芬芳 刘磊 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第29期21-25,共5页
翻转课堂不仅能够将最先进的信息技术与课堂教学巧妙结合,还能有效破解高校课堂沉闷、懈怠的局面。随着高校课堂改革的不断深入以及翻转课堂的推广实施,翻转课堂不仅需要思考并解决一些实际问题,也需要反复审视它的教育价值及其在高职... 翻转课堂不仅能够将最先进的信息技术与课堂教学巧妙结合,还能有效破解高校课堂沉闷、懈怠的局面。随着高校课堂改革的不断深入以及翻转课堂的推广实施,翻转课堂不仅需要思考并解决一些实际问题,也需要反复审视它的教育价值及其在高职院校实施的普遍性、有效性问题。本文基于大量的文献查阅及分析,以翻转课堂的本质内涵为研究起点,对翻转课堂的学习心理及教学设计进行系统分析,期望对高校翻转课堂教学的理论与实践提供参考。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学模式 学习心理 教学分析 协同教学
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教学分析方法的对比研究 被引量：16
13
作者 丁莹 杨开城 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第9期12-17,共6页
定量的教学分析是指把教学过程切分为更细的片段,并对片段进行编码,进而从片段的编码数据出发推断教学某种整体特征的过程。这种教学分析目前有行为系统和信息系统两种视角的分析方法。文章从编码对象和编码体系、操作逻辑、预期结论、... 定量的教学分析是指把教学过程切分为更细的片段,并对片段进行编码,进而从片段的编码数据出发推断教学某种整体特征的过程。这种教学分析目前有行为系统和信息系统两种视角的分析方法。文章从编码对象和编码体系、操作逻辑、预期结论、研究的科学性水平和实践指导意义等四个方面对S-T、FIAS、CSCL、IIS图等典型的教学分析方法做了对比研究,发现行为系统视角下的分析方法在编码体系和科学性水平方面具有明显缺陷,而IIS图方法具有更好的客观性和实用性,是教学分析实践的更合理地选择。 展开更多
关键词 教学分析 教学系统 IIS图 信息流
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“离子反应”学习进阶及其教学分析 被引量：16
14
作者 邹国华 童文昭 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2018年第17期22-25,共4页
为提高各阶段教学的针对性和有效性,分析了离子反应知识的学习进阶,并探讨了教学序列的跨学段设计,为教师进行离子反应知识的教学实践提供参考。
关键词 中学化学 离子反应 学习进阶 教学分析
原文传递
初中英语教学中英语词汇教学分析 被引量：14
15
作者 李红 《学周刊（下旬）》 2016年第4期68-69,共2页
在初中英语教学过程中,词汇教学是其中一个很重要的组成部分。初中英语教学脱离不了词汇教学,词汇就是学习英语的基石,想要将初中英语学好,首先要做的就是要掌握足够的词汇量。中学生学习英语的时候经常会遇到英语单词容易忘记,词汇量... 在初中英语教学过程中,词汇教学是其中一个很重要的组成部分。初中英语教学脱离不了词汇教学,词汇就是学习英语的基石,想要将初中英语学好,首先要做的就是要掌握足够的词汇量。中学生学习英语的时候经常会遇到英语单词容易忘记,词汇量多并且容易记混淆的问题。所以在各种英语等级考试中,对于词汇量的考察也是其中一个重要标准。因此,在初中英语教学过程中教师要认识到词汇教学的重要性,通过合理有效的教学方法来加强学生英语词汇方面的能力,以帮助学生提高英语水平。 展开更多
关键词 初中英语教学 词汇 教学分析
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大致 精致 一致——“反比例函数的图象”教学分析及思考 被引量：13
16
作者 卜以楼 《中学数学教学参考（中旬）》 北大核心 2014年第6期6-8,共3页
1 基于价值判断的教学分析 根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》对“反比例函数的图象”的教学要求，苏科版教材将原来内容“用列表、描点、连线，
关键词 反比例函数 教学分析 图象 数学课程标准 价值判断 教学要求 义务教育 苏科版
原文传递
和声听觉教学分析 被引量：10
17
作者 姜秦丰 《交响（西安音乐学院学报）》 2002年第1期65-70,共6页
和声听觉训练需要有计划、有步骤地引入一些作为听觉训练所必备的和声学基本概念、功能逻辑规则,并借助心理学的成果,结合音乐表现要素深入分析听觉难点因素及解决方法。在掌握了三声部和声听觉的基础上,再导入四部和声听觉训练,才能收... 和声听觉训练需要有计划、有步骤地引入一些作为听觉训练所必备的和声学基本概念、功能逻辑规则,并借助心理学的成果,结合音乐表现要素深入分析听觉难点因素及解决方法。在掌握了三声部和声听觉的基础上,再导入四部和声听觉训练,才能收到较好效果。训练和声听觉一方面要培养学生积极运用听觉因素,另一方面适当加入理论推理,从而正确处理好感性听觉因素和理性分析因素相互作用的关系,以实现音乐听觉能力的最终提高。 展开更多
关键词 和声学 听觉训练 声部 音乐听觉能力 音乐表现 感性 教学分析 导入 因素 培养学生
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基于“三全育人”理念实施课程思政路径探析 被引量：12
18
作者 杨健 《教育教学论坛》 2020年第48期73-75,共3页
实施课程思政教学是新时代高等教育事业发展要求,也是培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人的需要。教师应学会将专业课程、通识课程与思政教育进行深度融合,将“四个自信”、忠于党忠于祖国忠于人民忠于法律等思政教育内容全... 实施课程思政教学是新时代高等教育事业发展要求,也是培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人的需要。教师应学会将专业课程、通识课程与思政教育进行深度融合,将“四个自信”、忠于党忠于祖国忠于人民忠于法律等思政教育内容全面融入课程教学中,实现教书育人的统一。在开展课程思政教学过程中,教师坚定政治立场,提高自身道德修养,更新自身观念,充分发挥自身榜样和标杆示范作用,做到言传身教。同时合理将德育目标融入专业课程教学中,挖掘专业知识中蕴含的思政教育内容,发挥课程中的育人功能,以获取更好的教育效果,实现全员、全过程、全方位育人。 展开更多
关键词 三全育人 课程思政 教学分析
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例析科学史的教育功能与教学实践 被引量：10
19
作者 刘本举 《生物学教学》 北大核心 2006年第2期22-24,共3页
本文通过实例教学分析了生物科学史的教育功能,并介绍了科学史的课堂教学方法。
关键词 科学史 教育功能 教学实践 课堂教学方法 教学分析
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提升高中音乐鉴赏课有效性的教学探究 被引量：10
20
作者 钟海燕 《当代音乐》 2019年第1期46-47,共2页
在高中教学的过程中,音乐教学一直处于被忽视的地位。受传统教学观念的影响,大部分教师认为,开展音乐教学并不会对学生形成积极的影响,甚至部分教师认为,开展音乐教学只会浪费学生的学习时间,故而自主地占用学生的音乐学习时间。但是,... 在高中教学的过程中,音乐教学一直处于被忽视的地位。受传统教学观念的影响,大部分教师认为,开展音乐教学并不会对学生形成积极的影响,甚至部分教师认为,开展音乐教学只会浪费学生的学习时间,故而自主地占用学生的音乐学习时间。但是,在当前的高中教学背景中,开展音乐教学,不仅能够提升学生的音乐演唱能力以及鉴赏能力,同时也能够丰富学生的艺术素养,促进学生的综合化发展。基于此,本文将以音乐鉴赏教学为例,对如何在高中教学中开展音乐鉴赏教学进行分析。 展开更多
关键词 高中音乐教学 音乐鉴赏教学 教学有效性 教学分析
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