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题名教学优良道德的概念与价值辨析
被引量：2
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作者
戴双翔
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机构
华南师范大学基础教育培训与研究院
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出处
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》
2014年第2期231-235,共5页
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文摘
教学的道德性可以看做是教学的一种特殊价值特性和一项特殊的价值诉求,它与教学的科学性、艺术性、审美性、人文性等一起,共同构成了现代教学的基本价值诉求,并且与它们处于同样重要的地位。在现代伦理学与现代教学双重视域下研究教学优良道德问题势在必行。教学优良道德考察的是教学活动本身所蕴涵与应追求的道德理想与伦理使命问题,只有对教学活动的道德终极目标认识正确,教学行为价值符合教学道德终极目标,并且制定的教学道德规范、优良,才是真正的教学优良道德。教学优良道德概念的提出,在实践层面,为我们树立了一个真正看得见、摸得着的教学道德理想与目标;在理论层面,有利于教学道德问题研究的继续深化。教学优良道德的制定、确证及其实现,将成为新时期教学道德研究不可推卸的使命。
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关键词
教学道德
优良道德
恶劣道德
教学优良道德
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Keywords
teaching morality
optimal morality
evil morality
optimal morality of teaching
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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