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任务型学习理论在英语教学中的实践 被引量：155
1
作者 袁昌寰 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2002年第7期40-43,共4页
任务型语言学习理论（Task-based Learning)是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出的又一具有重要影响的语言学习理论和学习模式，中小学英语教师有必要深入，系统地了解决任务型学习理论产... 任务型语言学习理论（Task-based Learning)是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出的又一具有重要影响的语言学习理论和学习模式，中小学英语教师有必要深入，系统地了解决任务型学习理论产生的背景，特点，优势以及课堂教学任务的特点，类型，设计原则和实施方法，从而更有效地运用任务型教学方法进行教学，提高学生综合运用英语的语言能力。 展开更多
关键词 任务型学习理论 英语教学 中小学 教学任务 设计原则 实施方法
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概念教学必须体现概念的形成过程——“平面向量的概念”的教学与反思 被引量：129
2
作者 章建跃 陶维林 《数学通报》 北大核心 2010年第1期25-29,33,共6页
当前，不重视章节起始课的教学，概念教学走过场，以解题教学代替概念教学的现象比较普遍．在章节起始时，许多老师没有把本章节要解决的主要问题、基本过程和主要思想方法等纳入教学任务中；概念教学常常采用“一个定义，几项注意”的... 当前，不重视章节起始课的教学，概念教学走过场，以解题教学代替概念教学的现象比较普遍．在章节起始时，许多老师没有把本章节要解决的主要问题、基本过程和主要思想方法等纳入教学任务中；概念教学常常采用“一个定义，几项注意”的方式，在概念的背景引入上着墨不够，没有给学生提供充分的概括本质特征的机会，认为让学生多做几道题目更实惠．更令人担忧的是，有些老师不知如何教概念． 展开更多
关键词 概念教学 平面向量 解题教学 教学任务 思想方法 老师 学生
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教学任务的变革 被引量：75
3
作者 顾泠沅 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2001年第10期5-12,共8页
迄今为止我国中小学的教学实践，教师中心、书本中心、课堂中心仍然是最基本的特征，所有的学习活动也紧紧地围绕这三个中心展开。人们似乎广泛地认为，学生所要学习的知识主要是来自教师、书本和课堂，只有能够言传的才是知识；人们没... 迄今为止我国中小学的教学实践，教师中心、书本中心、课堂中心仍然是最基本的特征，所有的学习活动也紧紧地围绕这三个中心展开。人们似乎广泛地认为，学生所要学习的知识主要是来自教师、书本和课堂，只有能够言传的才是知识；人们没有意识到知识中的默会成分是人类的另一种知识，在不经意间忽视了默会知识学习。学习概念的变化、对默会知识的关注，将对教学产生重要的影响，从而打破传统的教师、书本、课堂三中心。让学生学会在多种情境中学习，这不仅是在学校阶段，而且是整个终身学习的精华所在。 展开更多
关键词 教学任务 中小学 教学理论 默会知识论 教学方式 教学水平
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基于局域网的大学英语教学模式研究 被引量：77
4
作者 贾国栋 刘丽燕 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2004年第1期36-40,共5页
基于局域网的多媒体大学英语教学模式目前国内高校中使用的还不是很普遍。本文报告我校2000-2002届学生的教学研究，详细讨论了这种教学模式下的教学设计、教学对象、环境、方法、教材、过程及效果等。本文结论认为，该教学模式不仅可... 基于局域网的多媒体大学英语教学模式目前国内高校中使用的还不是很普遍。本文报告我校2000-2002届学生的教学研究，详细讨论了这种教学模式下的教学设计、教学对象、环境、方法、教材、过程及效果等。本文结论认为，该教学模式不仅可以有效提高教学质量，达到教学目标，而且还可以培养学生自主学习的能力。 展开更多
关键词 大学 英语教学 局域网 自主学习 交际法 教学任务 教掌模式 网络教学
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论高职教育实践教学模式的选择与建构 被引量：81
5
作者 张健 《教育与职业》 北大核心 2005年第18期12-14,共3页
高职教育是培养"高技能应用型专门人才"的教育,应着重传授"操作性学问",培养学生"制作的智慧",要求学生掌握"各种工具和规则的体系".
关键词 实践教学模式 高职教育 建构 专门人才 培养学生 优化教学 教育思想 教学经验 教学任务 可操作性 应用型 方法论 结构性 归纳
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外语学习任务难易度确定原则 被引量：48
6
作者 吴旭东 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1997年第3期36+35+37-45,共11页
近年来，随着以任务为组织单位的教学大纲的兴起，对外语学习任务本身的研究的重要意义逐渐得到认识，研究数量也逐渐增多。但总的来说，这方面的研究仍比较零散，缺乏系统。本文在对研究现状进行考察之后，归纳出可能影响学习任务难易... 近年来，随着以任务为组织单位的教学大纲的兴起，对外语学习任务本身的研究的重要意义逐渐得到认识，研究数量也逐渐增多。但总的来说，这方面的研究仍比较零散，缺乏系统。本文在对研究现状进行考察之后，归纳出可能影响学习任务难易度（以对注意力要求的高低程度来确定）的有关因素。接着，通过对各个因素的再分析，找出各因素包含的有关成分及各成分可能使任务“更易”或“更难”的条件。根据上述分析，最终初步建立一个确定外语学习任务难易度的理论框架。文章最后对进一步验证该框架，使之能运用到教学实践中提出一些建议。 展开更多
关键词 语言学习任务 任务难易度 外语教学 教学任务
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浅谈项目教学法在高职课程教学中的应用 被引量：71
7
作者 程有娥 《吉林工程技术师范学院学报》 2006年第8期52-54,共3页
项目教学法已成为我国一轮职教课程改革的共同选择,为了进一步提高人才培养水平,2005年6月我院与华东师大合作共同进行项目课程开发的教学改革活动,作为教改试点的《SQL Server2000数据库技术》课程,项目教学法课程改革已顺利开展,本文... 项目教学法已成为我国一轮职教课程改革的共同选择,为了进一步提高人才培养水平,2005年6月我院与华东师大合作共同进行项目课程开发的教学改革活动,作为教改试点的《SQL Server2000数据库技术》课程,项目教学法课程改革已顺利开展,本文主要是在《SQL Server 2000数据库技术》项目教学法的基础上,谈谈对项目教学法的一些认识。 展开更多
关键词 项目教学 数据库 教学任务 教学过程
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教学任务与案例分析 被引量：52
8
作者 顾泠沅 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2001年第3期2-6,36,共6页
每项研究都要确立自己的范围,明列事实,目的在于发现规律,教学研究也不例外。长期以来,教学(尤其是课堂教学)的实践未能为科学分析提供条件。因为教师似乎只是传授知识的“工匠”,所以课堂便成为发挥个人技艺的、简单重复劳动的场所。... 每项研究都要确立自己的范围,明列事实,目的在于发现规律,教学研究也不例外。长期以来,教学(尤其是课堂教学)的实践未能为科学分析提供条件。因为教师似乎只是传授知识的“工匠”,所以课堂便成为发挥个人技艺的、简单重复劳动的场所。过去认为,诸如观察、测量、试验等常用的研究过程不适用于教学情境。随着整个社会的进步,不少异常复杂的人类现象都可以在不受破坏的情况下得到成功的处理。 展开更多
关键词 教学任务 教学研究 课堂教学 教师 教师培训 案例教学 思考力水平 教学改革
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教学模式及其管理浅议 被引量：43
9
作者 甄德山 《天津师大学报》 1984年第5期35-40,共6页
一、什么是教学模式所谓教学模式,简单地说,就是在五定教学思想指导下所建立起来的完成所提出教学任务的比较稳固的教学程序及其实施方法的策略体系。首先应当肯定,教学模式是一种比较稳固的教学程序,它具体规定为解决某一类型的课题而... 一、什么是教学模式所谓教学模式,简单地说,就是在五定教学思想指导下所建立起来的完成所提出教学任务的比较稳固的教学程序及其实施方法的策略体系。首先应当肯定,教学模式是一种比较稳固的教学程序,它具体规定为解决某一类型的课题而共同应当遵守的程序步骤。 展开更多
关键词 教学模式 教学目标 教师 解决问题 启发式教学 问题式教学 教学任务 教学方法 教学过程 学生自学
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关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见(征求意见稿) 被引量：58
10
《中国大学教学》 CSSCI 2005年第5期11-18,共8页
1997年教育部高教司颁发的"加强非计算机专业计算机基础教学工作的几点意见"(简称155号文件),对促进和规范高校计算机基础教学工作发挥了重要作用.多年来的教学实践表明,高校的计算机基础教学对非计算机专业学生计算机知识与... 1997年教育部高教司颁发的"加强非计算机专业计算机基础教学工作的几点意见"(简称155号文件),对促进和规范高校计算机基础教学工作发挥了重要作用.多年来的教学实践表明,高校的计算机基础教学对非计算机专业学生计算机知识与能力的培养起到了重要作用.从事计算机基础教学的教师们承担了量大面广的教学任务,所开设的课程丰富了学校基础课和选修课的教学内容,对他们的工作应给予充分肯定. 展开更多
关键词 计算机基础教学 征求意见稿 高等学校 非计算机专业 教学工作 1997年 能力的培养 计算机知识 教学实践 专业学生 教学任务 教学内容 教育部 选修课 基础课 高校 高教 教师 课程
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教师效能感的理论及研究综述 被引量：38
11
作者 石伟 连榕 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第2期232-233,共2页
关键词 教师 效能感 综述 控制源理论 教学能力 教学任务
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基于课程资源的有效教学研究 被引量：55
12
作者 张廷凯 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第5期3-7,共5页
课程资源的利用与开发和教学形成了相互需求、相互支撑的关系，课程资源的开发需要以有效教学目标为基本定位，有效教学研究也需要扩展到课程资源的开发以获得新的动力。从教学的需要出发去关切课程资源，以教学任务为中心，需要关注学... 课程资源的利用与开发和教学形成了相互需求、相互支撑的关系，课程资源的开发需要以有效教学目标为基本定位，有效教学研究也需要扩展到课程资源的开发以获得新的动力。从教学的需要出发去关切课程资源，以教学任务为中心，需要关注学生主体、学科客体和教师的需要和特点。有效的教学需要突破教科书内容和难度的制约，跨越一本教材的教与学，跨越课堂教学的时空限制，从课堂内延伸到课堂之外，从有限的教学空间拓展到无限的自然社会，传统的教科书等课堂媒介也要拓展到现代的信息媒介。 展开更多
关键词 课程资源 有效教学 教学任务
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试论体育教学方法的概念、分类及其运用 被引量：36
13
作者 张恳 胡永南 向京 《西安体育学院学报》 北大核心 2003年第2期100-102,共3页
笔者从教学理论原理出发,对体育教学方法的概念的重建入手,探讨分析了体育教学方法的特点,分类及运用与教学任务的实现之间来设计教学活动模式。借此提高体育教学方法、分类的运用效果。
关键词 体育教学 教学理论 教学方法 教学任务 教学模式 教学方式
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突出实用性 改革高职计算机教学 被引量：34
14
作者 杭国英 《中国大学教学》 CSSCI 2004年第6期57-58,共2页
一个时期以来，一些高职院校在人才培养中片面强调学科教学，认为基础理论越扎实，学生的水平才越高。在计算机教学实践中，盲目模仿普通高校的计算机课程设置，形成了以学科体系为中心，以传授系统的理论知识为主体的教学模式。这种课... 一个时期以来，一些高职院校在人才培养中片面强调学科教学，认为基础理论越扎实，学生的水平才越高。在计算机教学实践中，盲目模仿普通高校的计算机课程设置，形成了以学科体系为中心，以传授系统的理论知识为主体的教学模式。这种课程设置并不完全适合于高职院校的教育目标。实践表明，高职院校的计算机教学，不能简单地照搬普通高校的教学模式，而应认真地开展市场调研，根据经济、社会的发展需要和就业状况以及本校的实际来确定教学目的和任务，并按照职业资格标准的要求，围绕培养计算机应用能力对教学内容和教学计划作相应调整。 展开更多
关键词 高等职业教育 计算机教学 教学改革 教学任务 教学规律 就业能力 创业能力
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大学英语分层教学研究 被引量：32
15
作者 戴庆宁 《中国成人教育》 北大核心 2005年第12期93-94,共2页
关键词 大学英语教学大纲 教学研究 学生素质 不同层次 课堂教学质量 班级教学 教学目标 教学任务 英语基础 分层教学
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对学生和教师关于课堂教学活动看法的调查与分析 被引量：24
16
作者 王艳 《国外外语教学》 CSSCI 2004年第3期37-43,共7页
本文通过问卷调查和访谈发现,学生和教师对教学活动有效性的看法有差异,教师重视与交际法有关的课堂教学活动,而学生偏爱传统的活动。分析发现,师生看问题出发点不同,学生注重自身学习风格偏好和学习效果,而教师偏重教学理论和完成教学... 本文通过问卷调查和访谈发现,学生和教师对教学活动有效性的看法有差异,教师重视与交际法有关的课堂教学活动,而学生偏爱传统的活动。分析发现,师生看问题出发点不同,学生注重自身学习风格偏好和学习效果,而教师偏重教学理论和完成教学任务。观念的不一致导致课堂教学效率和效果的降低。文章建议,教师应本着以学生为中心的理念,以其全面发展为目标,充分了解学生的特点,改进课堂活动,以达到提高教学效果和增进课堂效率的目的。 展开更多
关键词 学生 教师 课堂教学 调查分析 教学任务 课堂效率 英语教学 高校
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利用QQ群构建Internet计算机辅助教学平台 被引量：29
17
作者 高永兵 赵宇红 靳荣 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2006年第09S期68-70,共3页
建立Internet环境下计算机辅助教学网站需要设计与编程实现,然后申请Web服务器发布;这对想实现网上计算机辅助教学的教师来说是一个复杂的任务。我们设计了一种基于QQ的群功能构建Internet计算机辅助教学平台的方案,只需教师有QQ号和QQ... 建立Internet环境下计算机辅助教学网站需要设计与编程实现,然后申请Web服务器发布;这对想实现网上计算机辅助教学的教师来说是一个复杂的任务。我们设计了一种基于QQ的群功能构建Internet计算机辅助教学平台的方案,只需教师有QQ号和QQ软件就可完成任务。通过实践应用,效果良好。 展开更多
关键词 QQ 计算机辅助教学 INTERNET 教学任务 教学内容 教学模式 师生互动
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构建政治课有效课堂的思考 被引量：31
18
作者 刘焱 《中学政治教学参考》 2006年第5期31-32,共2页
有效教学是为了提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，其核心问题是教学效益问题。“有效”主要指教师通过一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是衡量教师教学有无... 有效教学是为了提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，其核心问题是教学效益问题。“有效”主要指教师通过一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是衡量教师教学有无效益的唯一标准，而并不是指教师有没有完成教学任务。 展开更多
关键词 政治课 中学 有效教学 教学理念 过程评价 教学任务
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基于比较的小学语文非连续性文本阅读教学策略 被引量：31
19
作者 轩颖 李荣冉 《教学与管理（小学版）》 北大核心 2016年第9期34-36,共3页
非连续性文本是生活中经常使用的文本形式,语文课程标准将其作为小学阅读教学内容的重要文本形式之一,然而非连续性文本真正引起重视主要缘于以PISA为代表的素养测评。中国学生在PISA测试中总体水平领先,但中国学生的非连续性文本阅读... 非连续性文本是生活中经常使用的文本形式,语文课程标准将其作为小学阅读教学内容的重要文本形式之一,然而非连续性文本真正引起重视主要缘于以PISA为代表的素养测评。中国学生在PISA测试中总体水平领先,但中国学生的非连续性文本阅读水平测试成绩远低于国外学生,学者的反思集中在以下几个问题：一是我国学生的非连续性文本阅读能力为什么呈明显弱势, 展开更多
关键词 文本阅读 教学策略 文本形式 中国学生 学语文 阅读教学 PISA 测试成绩 教学任务 国外学生
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“比赛教学法”与“传统教学法”的对比分析 被引量：27
20
作者 陈玉敏 梁亚强 《九江师专学报》 2003年第6期64-65,共2页
关键词 “比赛教学法” “传统教学法” 教学目的 教学任务 教学特点 教学模式 引导性 主体性 主观能动性
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