期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到127篇文章
< 1 2 … 7 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
浅论用情景模拟教学法对实习护士进行带教培训的效果 被引量：2
1
作者 朱玉珊 梁丽珍 《当代医药论丛》 2016年第19期139-140,共2页
目的 ：探讨用情景模拟教学法对实习护士进行带教培训的效果。方法 ：将2014年9月-2015年10月期间在我院实习的80名护士作为本次研究的对象。按照教学方法的不同,将这些实习护士分为甲组（40名）和乙组（40名）。对甲组实习护士使用传... 目的 ：探讨用情景模拟教学法对实习护士进行带教培训的效果。方法 ：将2014年9月-2015年10月期间在我院实习的80名护士作为本次研究的对象。按照教学方法的不同,将这些实习护士分为甲组（40名）和乙组（40名）。对甲组实习护士使用传统的教学法进行带教培训,对乙组实习护士使用情景模拟教学法进行带教培训,然后比较两组实习护士护理操作能力的评分、团队合作能力的评分、沟通技巧的评分及其对教学方法的满意度。结果 ：与甲组实习护士相比,乙组实习护士护理操作能力的评分更高,其团队合作能力的评分更高,其沟通技巧的评分更高,其对教学方法的满意度更高,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 ：用情景模拟教学法对实习护士进行带教培训的效果十分明显,可有效地提高护理教学的质量。 展开更多
关键词 情景模拟教学法 实习护士 教培训 效果
下载PDF
情景模拟法在手术室实习护士带教培训中的应用效果观察 被引量：13
2
作者 彭雪莲 刘晓芬 王秀兰 《中国当代医药》 2015年第36期140-142,共3页
目的探讨情景模拟法在手术室实习护士带教培训中的应用效果。方法选取本院2014年9~12月采取常规教学法培训的30名实习护士作为对照组,选取本院2015年3~5月采用情景模拟法培训的30名实习护士作为观察组。两组采用同样标准的考核方式和标... 目的探讨情景模拟法在手术室实习护士带教培训中的应用效果。方法选取本院2014年9~12月采取常规教学法培训的30名实习护士作为对照组,选取本院2015年3~5月采用情景模拟法培训的30名实习护士作为观察组。两组采用同样标准的考核方式和标准,比较两组的考核成绩。结果观察组的操作技能得分与理论成绩得分显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组的教学满意率显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组的护理工作沟通能力评分与团队协作评分显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论情景模拟法教学能够加强实习护士的动手能力和综合应用理论知识的能力,提升实习护士的专业素养。 展开更多
关键词 情景模拟 护理技能 护理教学 带教培训
下载PDF
情景模拟法在手术室实习护士带教培训中的应用探究 被引量：7
3
作者 曾静 《中国继续医学教育》 2019年第19期11-13,共3页
目的探讨情景模拟法在手术室实习护士带教培训中的应用价值。方法用“随机分配法”将在科室实习的42名实习护士分为对照组和观察组两组,每组各21名,其中对照组予以常规教学法进行带教,观察组实施情景模拟法进行带教,对比两组实习护士的... 目的探讨情景模拟法在手术室实习护士带教培训中的应用价值。方法用“随机分配法”将在科室实习的42名实习护士分为对照组和观察组两组,每组各21名,其中对照组予以常规教学法进行带教,观察组实施情景模拟法进行带教,对比两组实习护士的理论知识、技能考核成绩及对带教方式的满意度。结果观察组实习护士的理论知识和操作技能考核成绩明显高于对照组,对带教方式的总满意度明显高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论在手术室实习护士带教培训中使用情景模拟法可有效提高实习护士对护理知识和操作的掌握水平,提高实习护士对带教的满意度。 展开更多
关键词 情景模拟法 常规教学法 手术室实习护士 带教培训 带教满意度 应用探究
下载PDF
情景模拟教学法在手术室护理带教中的实践研究 被引量：6
4
作者 黄丽霞 叶红华 《中国高等医学教育》 2017年第7期102-103,共2页
目的:探究分析情境模拟教学法在手术室护理带教中的应用及效果。方法:选择66名入科5年内护士作为本次研究对象,将其采用随机数字表法分为两组,分别为对照组和实验组,每组各33名护士。对照组采用常规手术室护理带教,实验组则在带教中应... 目的:探究分析情境模拟教学法在手术室护理带教中的应用及效果。方法:选择66名入科5年内护士作为本次研究对象,将其采用随机数字表法分为两组,分别为对照组和实验组,每组各33名护士。对照组采用常规手术室护理带教,实验组则在带教中应用情景模拟教学法,观察并比较带教培训后两组护士的知识掌握程度以及对此次培训的满意度。结果:经过带教培训,实验组的护士的平均理论成绩与实际操作成绩均高于对照组,且对于带教培训效果的满意程度高于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:情景模拟教学法应用在手术室护理带教中能够有效提高手术室护士的综合技能,提高手术室护理质量。 展开更多
关键词 情景模拟教学法 手术室护理 带教培训 效果
下载PDF
临床护理教学路径在心内科临床带教中的应用研究 被引量：6
5
作者 饶焊卫 周燕 《中国高等医学教育》 2017年第9期98-99,共2页
目的:探究临床护理教学路径在心内科临床带教中的应用效果。方法:本次研究对象选择我院72名护理专业实习生,采用双盲法随机分成两组,即对照组和实验组,每组各36名实习生。给予对照组心内科临床带教,实验组则应用临床护理教学路径,观察... 目的:探究临床护理教学路径在心内科临床带教中的应用效果。方法:本次研究对象选择我院72名护理专业实习生,采用双盲法随机分成两组,即对照组和实验组,每组各36名实习生。给予对照组心内科临床带教,实验组则应用临床护理教学路径,观察带教培训后两组实习生的各项成绩以及对带教培训效果的认可程度。结果:经过带教培训,实验组的实习生的各项成绩以及实际操作成绩均高于对照组,且对于带教培训效果的满意程度高于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理教学路径在心内科临床带教中能够有效提高实习生的学习兴趣及综合技能,提高满意度。 展开更多
关键词 临床护理教学路径 心内科 带教培训 应用效果
下载PDF
手机视频示教培训在麻醉护士急救技能培训中的应用 被引量：6
6
作者 白雪 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2019年第2期133-136,共4页
目的探讨手机视频示教培训在麻醉护士急救技能培训中的应用效果。方法2017年中国医科大学附属盛京医院手术室护理单元采用手机视频示教培训的方式对30名麻醉护士进行急救技能培训。培训开始前,按照考核标准对每名麻醉护士进行摸底考核,... 目的探讨手机视频示教培训在麻醉护士急救技能培训中的应用效果。方法2017年中国医科大学附属盛京医院手术室护理单元采用手机视频示教培训的方式对30名麻醉护士进行急救技能培训。培训开始前,按照考核标准对每名麻醉护士进行摸底考核,记录汇总考核成绩。考核结束后,护士长负责指导录制手机示教视频,而后对麻醉护士开展为期15d的急救技能培训。培训结束后再次对每名麻醉护士进行考核,记录汇总考核成绩。比较分析培训前和培训后麻醉护士每项急救技能考核成绩,采用问卷调查的方式调查麻醉护士对手机视频示教培训的满意度评价。结果培训后麻醉护士急救技能考核成绩明显高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05),麻醉护士对手机视频示教培训效果的满意度评价较高。结论手机视频示教培训的开展能提高麻醉护士的急救技能,此培训方式能够得到麻醉护士的充分认可,有推广意义。 展开更多
关键词 手机视频 示教培训 护士 急救技能
下载PDF
柯氏四级培训评估模式对我国干教培训评估工作的启示 被引量：5
7
作者 王金波 《北京石油管理干部学院学报》 2012年第1期78-80,共3页
柯氏四级培训评估模式是世界上应用最广泛的培训评估工具。借鉴其先进经验,将对我国现有干教培训评估模式的优化具有重要的借鉴意义。
关键词 柯氏四级培训评估模式 干教培训 评估 借鉴
下载PDF
网络云班课APP在提升急诊护理人员急救能力中的应用 被引量：5
8
作者 卢玲 何喜军 《齐鲁护理杂志》 2020年第8期129-131,共3页
目的:探讨网络云班课APP在提升急诊护理人员急救能力中的应用效果。方法:将2019年1月1日~12月31日急诊科15名新进护士作为研究组,实施网络云班课APP培训。将2018年1月1日~12月31日急诊科14名新进护士作为对照组,实施常规带教培训。比较... 目的:探讨网络云班课APP在提升急诊护理人员急救能力中的应用效果。方法:将2019年1月1日~12月31日急诊科15名新进护士作为研究组,实施网络云班课APP培训。将2018年1月1日~12月31日急诊科14名新进护士作为对照组,实施常规带教培训。比较两组理论知识和技能操作成绩,采用自行设计问卷调查护理人员对两种培训方式培训效果认同情况。结果:研究组护理人员理论知识成绩和技能操作成绩均高于对照组(P<0.05);研究组护理人员在加强自主学习能力、激发学习兴趣与动机、加强协作学习意识、强化技能操作能力、巩固、强化理论知识、喜欢云班课培训方式等方面认可比例高于对照组(P<0.05)。结论:在急诊护理培训中应用网络云班课APP进行移动培训,可满足急诊护理工作的特殊性,调动急诊护理人员学习的积极性与主动性,强化其对急诊护理理论知识及技能操作理解领悟程度,整体提升急诊护理人员急救能力。 展开更多
关键词 急诊护士 常规带教培训 网络云班课APP 急救能力
下载PDF
FOCUS-PDCA教学对新生儿科轮转护生核心胜任力、综合素质及职业认同感的影响
9
作者 周怡 陈燕 +2 位作者 孙婷 纪海燕 陈芹 《循证护理》 2024年第16期3013-3017,共5页
目的:探索焦点管理循环(FOCUS-PDCA)教学对新生儿科轮转护生核心胜任力、综合素质及职业认同感的影响。方法:选取无锡市江南大学附属中心医院新生儿科轮转的102名护生为研究对象,将2020年1月—12月轮转的护生分为对照组(n=51),2021年1月... 目的:探索焦点管理循环(FOCUS-PDCA)教学对新生儿科轮转护生核心胜任力、综合素质及职业认同感的影响。方法:选取无锡市江南大学附属中心医院新生儿科轮转的102名护生为研究对象,将2020年1月—12月轮转的护生分为对照组(n=51),2021年1月—2022年12月轮转的护生分为观察组(n=51);对照组护生采取常规带教培训,观察组护生在此基础上采取FOCUS-PDCA教学培训,培训1个月后采用护士核心胜任力评价量表、综合素质评估量表、护士职业认同量表进行评价。结果:培训1个月后,观察组护士核心胜任力评价量表、综合素质评估量表和护士职业认同量表的总分及各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:FOCUS-PDCA教学能有效提升新生儿科轮转护生的核心胜任力,改善其综合素质,培养其职业认同感。 展开更多
关键词 焦点管理式循环教学 新生儿科 带教培训 护理教学
下载PDF
多元化教学方法在静脉药物配置中心带教培训中的应用探讨
10
作者 陈波 史步新 +2 位作者 王丹 胡琪 郑丹萍 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第10期0167-0170,共4页
本研究旨在探讨多元化教学方法在静脉药物配置中心(PIVAS)带教培训中的应用效果,以提升培训质量和效率。方法 采用随机对照试验的研究设计,选取2019年3月至2023年12月期间80名参与PIVAS培训的护理人员作为研究对象。比较传统单一教学方... 本研究旨在探讨多元化教学方法在静脉药物配置中心(PIVAS)带教培训中的应用效果,以提升培训质量和效率。方法 采用随机对照试验的研究设计,选取2019年3月至2023年12月期间80名参与PIVAS培训的护理人员作为研究对象。比较传统单一教学方法与多元化教学方法在培训效果上的差异。收集数据包括理论测试成绩和实际操技能考核成绩,数据分析则使用t检验和卡方检验。结果 显示,采用多元化教学方法的护理人员在理论测试中的平均分数显著高于采用传统教学方法的护理人员(p<0.05);在实际操技能考核方面也表现出更高的准确性和熟练度;此外,多元化教学组的护理人员反馈评价普遍更积极、更主动。结论 研究表明,多元化教学方法能显著提高静脉药物配置中心带教培训的效果,有助于提高护理人员的理论知识和实践技能的水平,提升整体的教学质量。 展开更多
关键词 静脉药物配置中心 静脉药物配置中心 带教培训 教学效果 随机对照试验
下载PDF
循环式技能强化培训法对妇科实习生从业能力的影响作用 被引量：2
11
作者 赵薇 付洋 +2 位作者 关郁 韩丽 李琦 《齐齐哈尔医学院学报》 2020年第22期2869-2871,共3页
目的探讨循环式技能强化培训法对妇产科实习生从业能力的影响作用.方法选取2018年9月—2020年7月在本院妇产科实习的两届临床医学专业本科实习生共60名作为研究对象,其中2018年9月—2019年7月实习学生30名作为对照组,采用传统实习教学... 目的探讨循环式技能强化培训法对妇产科实习生从业能力的影响作用.方法选取2018年9月—2020年7月在本院妇产科实习的两届临床医学专业本科实习生共60名作为研究对象,其中2018年9月—2019年7月实习学生30名作为对照组,采用传统实习教学管理模式进行带教;2019年9月—2020年7月实习学生30名作为观察组,采用循环式技能培训法进行带教教学.对比两组学生妇科临床实习效果及能力提升情况.结果两组学生基础资料比较无显著差异(P>0.05),并且两组学生入科时理论与实践考核成绩比较无显著差异(P>0.05),但出科时观察组理论与实践考核成绩均明显高于对照组(P<0.05);出科时观察组实习生评判性思维能力考试各维度评分及总分均明显高于对照组(P<0.05),并且观察组妇科实习带教满意度各维度评价均明显优于对照组(P<0.05).结论在临床本科生妇科实习带教中采用循环技能培训法可有效提升妇科实习生理论与实践技能掌握程度,对提升妇科实习生实习效果、从业能力及对带教培训满意度具有积极作用. 展开更多
关键词 循环式技能培训 妇科临床带教 临床本科实习 带教实习质量 带教培训满意度 从业能力
下载PDF
大病历交班日志带教培训活动在中医骨科临床带教中的应用 被引量：3
12
作者 李博乐 江长青 《中医药管理杂志》 2021年第3期193-194,共2页
目的:探讨大病历交班日志带教培训活动在中医骨科临床带教中的应用。方法:随机抽选2018年10月~2019年6月在医院中医骨科接受带教培训的实习医师共50名为研究对象,采用随机数字表法均分为观察组和对照组,各25名。对照组接受传统带教培训... 目的:探讨大病历交班日志带教培训活动在中医骨科临床带教中的应用。方法:随机抽选2018年10月~2019年6月在医院中医骨科接受带教培训的实习医师共50名为研究对象,采用随机数字表法均分为观察组和对照组,各25名。对照组接受传统带教培训管理,观察组在此基础上开展大病历交班日志带教培训活动,培训结束后比较两组实习医师理论知识和实践操作考核评分,调查参加培训医师对带教管理的满意度。结果:观察组实习医师的理论知识和实践操作考核得分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习医师对临床带教培训活动的满意度,显著高于对照组(P<0.05)。结论:大病历交班日志带教培训活动应用于中医骨科临床带教中,能显著提升学员理论知识和实践操作水平,提高学员临床思维、归纳总结和协作能力。 展开更多
关键词 大病历交班日志 带教培训 中医骨科 应用
原文传递
ICU轮转护士带教模式探讨 被引量：2
13
作者 吴美君 《中国高等医学教育》 2013年第2期101-101,139,共2页
目的:探讨ICU科轮转护士带教的方法和对策。方法:对本科2008年12月-2011年12月期间参加培训的50名护士采用院内外专家授课、在科内轮转、ICU科资深医师一对一带教的方式进行培训。并对带教和培训结果进行评价。结果:进修护士经过在ICU... 目的:探讨ICU科轮转护士带教的方法和对策。方法:对本科2008年12月-2011年12月期间参加培训的50名护士采用院内外专家授课、在科内轮转、ICU科资深医师一对一带教的方式进行培训。并对带教和培训结果进行评价。结果:进修护士经过在ICU室进行培训后,其理论考核成绩、临床技能操作成绩、患者及家属满意度均显著提高(P<0.05,P<0.01)。结论:ICU专科护士院内培训模式有利于ICU专科护理人才的培养和护理质量的提高,值得ICU室教学推广。 展开更多
关键词 ICU科室 专科护士 带教培训 护理管理质量
下载PDF
PDCA循环在肾内科血液透析专科护士带教中的应用及其可行性研究 被引量：2
14
作者 郑庆芳 《现代消化及介入诊疗》 2019年第A01期1321-1322,共2页
目的:对PDCA循环在肾内科血液透析专科护士带教培训中的应用及其可行性进行研究。方法:选取2016年8月-2018年2月在我院肾内科血液透析工作的护士24例,随机抽样分为研究组和对照组,对照组采取常规的方式进行教学,研究组采取PDCA循环模式... 目的:对PDCA循环在肾内科血液透析专科护士带教培训中的应用及其可行性进行研究。方法:选取2016年8月-2018年2月在我院肾内科血液透析工作的护士24例,随机抽样分为研究组和对照组,对照组采取常规的方式进行教学,研究组采取PDCA循环模式进行教学。教学质量按照优、良、中和差分为四个等级,组间比较采用秩和检验。患者对护理的满意度、护理人员对教学方式的满意度和教学考核情况的组间比较采用独立样本t检验。结果:研究组的教学质量比对照组高(Z=-2.15,P<0.05);对照组患者对护理的满意度和护理人员对教学方式的满意度比研究组低(t=11.29和15.39,P<0.05);研究组的教学考核情况比对照组好(t=12.25和14.60,P<0.05)。结论:采取PDCA循环模式对肾内科血液透析专科护士进行教学工作,不仅可以提高护理人员专业性的医学素质,使知识更具体和全面,还可以激发护理人员对学习的热情,促进教育工作的和谐,向各大医院的教学工作提供了一个好的模板。 展开更多
关键词 PDCA循环 肾内科 血液透析 专科护士 带教培训 可行性研究
下载PDF
疾控机构中环境卫生专业带教方法的探讨
15
作者 明小燕 余青 +1 位作者 毛国强 胡池 《海峡预防医学杂志》 CAS 2022年第3期87-89,共3页
目的探索疾病预防控制(疾控)机构中环境卫生专业带教方法,设计并优化带教的内容。方法对疾控机构环境卫生专业带教方法进行梳理,在此基础上思考提升专业能力的途径。结果环境卫生带教的方法有启发式教学、案例教学、多媒体教学、网络课... 目的探索疾病预防控制(疾控)机构中环境卫生专业带教方法,设计并优化带教的内容。方法对疾控机构环境卫生专业带教方法进行梳理,在此基础上思考提升专业能力的途径。结果环境卫生带教的方法有启发式教学、案例教学、多媒体教学、网络课程教育、翻转课堂带教及开放实践器材设备等方法,不同带教方法各有其特点。将教学模型(ADDIE、BOPPPS等)引入带教中并设计出疾控机构开展环境卫生专业带教方案。结论通过开展符合疾控机构实践应用的带教方法,能提高学员的实践和解决问题的能力。 展开更多
关键词 环境卫生 疾控机构 带教培训 带教指导 带教途径
原文传递
护理本科生临床实习带教培训方法探讨 被引量：1
16
作者 白雪 《临床合理用药杂志》 2010年第22期144-145,共2页
自2008年开始针对护理本科生这一特殊群体在临床工作及生活方面出现的新问题,结合临床带教工作实践,改进了培训方法,使护理本科生在实习过程中思想素质得到了提高,培养了独立处理日常工作问题的能力,掌握了常见病、多发病的护理措施,为... 自2008年开始针对护理本科生这一特殊群体在临床工作及生活方面出现的新问题,结合临床带教工作实践,改进了培训方法,使护理本科生在实习过程中思想素质得到了提高,培养了独立处理日常工作问题的能力,掌握了常见病、多发病的护理措施,为护理本科生走向工作岗位奠定了坚实的基础。 展开更多
关键词 本科生 实习护生 带教培训
下载PDF
前馈控制应用于临床护理带教培训的探讨
17
作者 周蝶 《中国科技期刊数据库 医药》 2023年第6期141-143,共3页
研究前馈控制应用于临床护理带教培训的情况。方法 选择我院的800名护理人员,对800名护理人员进行平均分组,对照组和观察组分别为400名,对照组接受常规的培训方式,观察组在常规护理培训基础上采用前馈控制技术。观察对比两组护理人员的... 研究前馈控制应用于临床护理带教培训的情况。方法 选择我院的800名护理人员,对800名护理人员进行平均分组,对照组和观察组分别为400名,对照组接受常规的培训方式,观察组在常规护理培训基础上采用前馈控制技术。观察对比两组护理人员的防范意识、警觉性以及风险预判的能力,对比两组护理人员的培训效果和培训满意度。结果 观察组的防范意识、警觉性和风险预判的能力都要比对照组好;(P<0.05);观察组的培训效果和满意度要高于对照组(P<0.05)。结论 使用前馈控制应用于临床护理带教培训,效果良好,值得推广。 展开更多
关键词 前馈控制 临床护理 带教培训
下载PDF
生殖健康护理继教培训班教学策略研究
18
作者 汪厉思 《中国科技期刊数据库 医药》 2023年第8期1-4,共4页
通过生殖健康护理继教培训班,探索培养更具备岗位胜任力的高水平专科护士,完善生殖健康护理专科水平,储备生殖专科教师资源,发挥专科引领及带动作用。方法 以学员需求为导向,通过成立生殖健康护理专业委员会,由行业护理专家牵头进行规... 通过生殖健康护理继教培训班,探索培养更具备岗位胜任力的高水平专科护士,完善生殖健康护理专科水平,储备生殖专科教师资源,发挥专科引领及带动作用。方法 以学员需求为导向,通过成立生殖健康护理专业委员会,由行业护理专家牵头进行规范、引导;制定继教培训班工作计划,严格把关培训质量;推陈出新,拓展继教培训的形式和范围;搭建专科学术及教学平台。结果 自我院承办生殖健康护理继教培训班以来,成功举办了4次继教培训班,共培养约250名学员。教育质量持续改进,促进了医院生殖健康专科的发展。结论 生殖健康护理继教培训班的开设满足了专科护士继续教育需求,需继续完善培养体系,培养更多高层次人才。 展开更多
关键词 生殖健康护理 继教培训 专科护士 教学
下载PDF
PBL模式用于中职药理学教学中的价值
19
作者 兰兰 《大众文摘》 2023年第30期4-6,共3页
随着社会经济水平的逐年提升,社会对于人才有更高的要求,尤其是医疗服务专业人才。医疗服务质量直接影响到患者的临床诊治效果,并且会对患者身心健康、治疗效果以及生命安全造成严重不良影响。而医疗人才是医疗服务质量的主要影响因素,... 随着社会经济水平的逐年提升,社会对于人才有更高的要求,尤其是医疗服务专业人才。医疗服务质量直接影响到患者的临床诊治效果,并且会对患者身心健康、治疗效果以及生命安全造成严重不良影响。而医疗人才是医疗服务质量的主要影响因素,也是一种可控性因素。既往临床多根据医疗岗位需求,强化医护人员的入岗前带教培训,逐步强化医护人员的能力,促使医护人员满足岗位的实际需求。但是,随着医疗行业的飞速发展,患者数量逐年增多,医疗行业对人才的要求越来越高,单纯依靠岗前培训已经无法满足医疗领域需求。因此,在医护人员在校学习期间,改进教育方案,是非常有必要的。本文主要阐述PBL模式用于中职药理学教学中的价值。 展开更多
关键词 岗前带教培训 PBL模式 中职药理学教学
下载PDF
“532”导师带教培训模式的探索与实践
20
作者 刘宏霞 《吉林省教育学院学报》 2021年第10期62-66,共5页
探索"导师带教"培训模式是吉林省国家级教师协同创新实验基地建设项目中的培训类研究子课题之一,2020年10月松原市教育学院通过国培项目"骨干班主任培养对象班级管理能力提升培训",将课题研究与项目培训有机结合,... 探索"导师带教"培训模式是吉林省国家级教师协同创新实验基地建设项目中的培训类研究子课题之一,2020年10月松原市教育学院通过国培项目"骨干班主任培养对象班级管理能力提升培训",将课题研究与项目培训有机结合,采用研培结合的方式进行了探索与实践,初步探索出工学矛盾较小,导师学员双受益的"532"导师带教培训模式。走出了一条由实践到理论再到实践的培训路径,使培训对象——班主任的专业技能在短时间内得到了质的飞跃。 展开更多
关键词 导师带教 协同创新 培训效益 “532”导师带教培训模式
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 7 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部