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认知是语言习得的基本途径 被引量：2
1
作者 董永光 《云南财贸学院学报》 2004年第5期114-116,共3页
从体验哲学的观点出发,揭示在语言习得的认知过程中,教师应根据学习的认知规律、环境因素及教学对象,充分利用好教材,发挥教师的主导作用,组织好英语教学,达到教、学、用协调统一,使英语真正成为习得者的交际工具。
关键词 认知过程 教、学、用统一 交际工具
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利用“任务驱动”实现《数据结构》课程“教”“学”统一 被引量：1
2
作者 王朝霞 兰萍 姜军 《金融教育研究》 2009年第S1期146-148,共3页
文章由《数据结构》课程特点引出"任务驱动"教学法,给出"任务"设定原则,在师生共同参与互动环节中,强调学生发挥主体作用,达到"教""学"统一,最后由一个实际教学案例引出相应的教学手段及考核方... 文章由《数据结构》课程特点引出"任务驱动"教学法,给出"任务"设定原则,在师生共同参与互动环节中,强调学生发挥主体作用,达到"教""学"统一,最后由一个实际教学案例引出相应的教学手段及考核方式,并指出了该方法存在的现实问题。 展开更多
关键词 数据结构 “任务驱动”法 任务 “教”“学”统一
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素质教育下如何打造高效课堂
3
作者 谢万国 《学周刊（下旬）》 2016年第7期146-147,共2页
课堂教学是学校的重中之重,教学质量是衡量一所学校水平的硬指标,而教学质量的提高,全在于找到一个适合本校的突破口,这个突破口就是课堂教学,其关键在于打造一个高效的课堂。
关键词 教和学统一 建立教学策略 抓好课堂教学
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“先学后教”论可以休矣
4
作者 周序 高睿婧 《四川师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2024年第5期109-114,204,共7页
“先学后教”是近年来一种流行的教育主张。“先学”的思想早已有之,在今天“学生中心”、“以人为本”等理念的加持下,“先学”被提升到与“教”并列甚至更高的位置。但中小学生的自主学习能力有限,在强调“学”的同时又忽视教师指导... “先学后教”是近年来一种流行的教育主张。“先学”的思想早已有之,在今天“学生中心”、“以人为本”等理念的加持下,“先学”被提升到与“教”并列甚至更高的位置。但中小学生的自主学习能力有限,在强调“学”的同时又忽视教师指导的情况下,“先学”的效果难言乐观。同时,“教”必须伴随着“学”同时发生,不存在单独的“教”,自然也就不存在“后教”,且很多知识的“教”,并不需要有“先学”作为铺垫。教和学应该是统一活动,这种统一对于那些基础性、技能性的知识教学来说显得尤为困难。要实现这种统一,需要教师艺术化地引领学生的思维,让学生摆脱死记硬背、机械刷题的困境,做到以教促学。 展开更多
关键词 教学 自学 先学后教 教和学的统一
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浅析当前体育教学方法的分类 被引量：1
5
作者 姚静洁 姜宏洲 《中国市场》 2014年第47期160-161,共2页
体育教学方法是实现体育教学任务或目标的方式、途径、手段的总称,属于体育教学法范畴。教学方法是体育教学过程中最主要的成分之一,它包含三个基本要素,分别是语言、体育教学实物和实践。
关键词 体育教学方法 体育教学实物 “教”与“学”统一
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浅议高中化学中的“教”与“学”
6
作者 赵晓娟 《内蒙古教育（B）》 2013年第10期39-39,共1页
在教学过程中,教师的＂教＂和学生的＂学＂之间有着密切的联系,两者是相互影响、促进以及推动的,由此在高中化学教学过程中,两者的统一是非常关键的。但在当前的高中化学教学中,教师的＂教＂和学生的＂学＂之间仍未满足新课标的要求。... 在教学过程中,教师的＂教＂和学生的＂学＂之间有着密切的联系,两者是相互影响、促进以及推动的,由此在高中化学教学过程中,两者的统一是非常关键的。但在当前的高中化学教学中,教师的＂教＂和学生的＂学＂之间仍未满足新课标的要求。笔者结合自身的教学经验对高中化学中的＂教＂和＂学＂进行简单的分析,以期能对化学教师有所帮助。 展开更多
关键词 高中化学 新课标 “教”和“学”的统一
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