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新课标背景下初中道德与法治政治认同核心素养培育路径探析 被引量：3
1
作者 张春玲 张创 《辽宁教育》 2023年第13期26-29,共4页
随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布,核心素养导向成为本次修订的亮点。核心素养是课程育人价值的集中体现,培育学生的政治认同是道德与法治课程的首要任务。为使政治认同核心素养培育路径更加清晰,首先要明确政治认... 随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布,核心素养导向成为本次修订的亮点。核心素养是课程育人价值的集中体现,培育学生的政治认同是道德与法治课程的首要任务。为使政治认同核心素养培育路径更加清晰,首先要明确政治认同核心素养的内容和培育特性,其次分析培育政治认同核心素养的重要性,最后从主体、客体、介体三个角度提出政治认同核心素养的培育策略。 展开更多
关键词 新课标 初中道德与法治 政治认同核心素养
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基于政治认同核心素养培育的高中思政课议题式教学
2
作者 杨英 《教书育人（校长参考）》 2024年第4期78-80,共3页
高中思政课采用议题式教学培养学生的政治认同,不仅责无旁贷,而且更具有先天优势。高中思政课的教学目的在于引导和帮助学生树立远大理想目标,认同中国特色社会主义道路、理论、制度和文化,其核心素养是政治认同、科学精神、法治意识及... 高中思政课采用议题式教学培养学生的政治认同,不仅责无旁贷,而且更具有先天优势。高中思政课的教学目的在于引导和帮助学生树立远大理想目标,认同中国特色社会主义道路、理论、制度和文化,其核心素养是政治认同、科学精神、法治意识及公共参与。而议题式教学是培育学生政治认同核心素养、构建活动型课堂行之有效的教学方法。要结合具体知识点选择议题情境,进行议题设置,体现教师对课程设计的宏观把握与微观逻辑。在具体操作层面,议题设计要源于生活,符合学情,通过任务驱动式探究,加大教育信息化的应用,运用辨析生成性教学策略,注重不同学科的融合,从而“形成协同效应”,最终实现学生政治认同核心素养的培育。 展开更多
关键词 政治认同核心素养 高中思政课 议题式教学课程设计 实施策略
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浅议初中《道德与法治》课提高政治认同核心素养的作业设计 被引量：2
3
作者 齐进光 郝丽秀 王洁梅 《河北民族师范学院学报》 2023年第2期122-127,共6页
政治认同是初中思政课首要的核心素养。《道德与法治》课程是义务教育阶段的思政课,是落实立德树人根本任务的关键课程,其重要教育目标之一,就是引导学生增强政治认同。作业设计是教学实践中的重要环节,有助于延伸、拓展教学价值。通过... 政治认同是初中思政课首要的核心素养。《道德与法治》课程是义务教育阶段的思政课,是落实立德树人根本任务的关键课程,其重要教育目标之一,就是引导学生增强政治认同。作业设计是教学实践中的重要环节,有助于延伸、拓展教学价值。通过优化作业设计,凸显价值引领,培养学生政治认同核心素养。 展开更多
关键词 初中《道德与法治》课 政治认同核心素养 作业设计
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基于智慧阅读培育中学生政治认同核心素养的策略
4
作者 徐敏茹 《学园》 2021年第29期46-48,共3页
中学政治学科教学中学生政治认同核心素养的养成有了新的要求。分析中学政治学科教学中培育学生政治认同核心素养的必要性,阐述智慧阅读在中学政治学科教学中的优势,提出基于智慧阅读的中学生政治认同核心素养的培育策略,包括利用现代... 中学政治学科教学中学生政治认同核心素养的养成有了新的要求。分析中学政治学科教学中培育学生政治认同核心素养的必要性,阐述智慧阅读在中学政治学科教学中的优势,提出基于智慧阅读的中学生政治认同核心素养的培育策略,包括利用现代化信息技术改进教学方法、构建"人—书—网"融合的互动阅读系统、利用智慧阅读加深学生对所学知识的理解、利用多样化的教学方法提高教学效果等。 展开更多
关键词 智慧阅读 中学政治学科 政治认同核心素养
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