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当代美国课程话语系统浅析
1
作者 于秀娟 《黑龙江教育学院学报》 2007年第11期119-121,共3页
与具有普适性和偏重理论的课程原理相比,课程话语更加着重课程的实践性。课程话语体现了课程的语言性本质,其作为一种课程教学的普遍性交流媒介,承载了课程教学者最直接的课程思想和方法,而不同的课程话语也将起到不同的课程效果。
关键词 政治性课程话语 女性主义课程话语 现象学课程话语 后结构主义课程话语 自传性课程话语 全球 性课程话语
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当代美国政治性课程话语对我国课程建设的启示
2
作者 张雪娟 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第11期72-74,共3页
以新马克思主义为理论基础的当代美国政治性课程话语把课程置于社会的政治、经济和文化场景中,从主题、特征等综合的意义上理解课程、建构课程。通过对当代美国政治性课程话语的解读,可以为我国的课程建设提供一些启示:注重课程建设过... 以新马克思主义为理论基础的当代美国政治性课程话语把课程置于社会的政治、经济和文化场景中,从主题、特征等综合的意义上理解课程、建构课程。通过对当代美国政治性课程话语的解读,可以为我国的课程建设提供一些启示:注重课程建设过程的理解性;加强课程建设内容的互动性;尊重课程建设层次的多样性。 展开更多
关键词 政治性课程话语 新马克思主义 课程建设
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