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题名美国“放学后计划”实施保障措施分析
被引量：13
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作者
付含菲
钟文芳
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机构
上海师范大学国际与比较教育研究院
上海师范大学教育学院
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2018年第2期31-37,共7页
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文摘
美国政府和社会各界对放学后教育领域的重视,推动着放学后计划如火如荼地开展。政府、社会和家长提供广泛的资金支持,工作人员的合理结构和职业培训保证了高质量的人力资源,立足学生兴趣并着眼于未来成就的科学的活动安排,与学校、社区和家长广泛建立的伙伴关系,政府和社会研究机构提供专业信息和研究支撑,这五方面保障了放学后计划的实施和发展,对我国当下的放学后教育有一定的启示和借鉴作用。
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关键词
放学后计划
放学后教育
保障措施
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Keywords
afterschool programs
afterschool education
primary and secondary school students
safeguard measures
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分类号
G639.712
[文化科学—教育学]
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题名孩子放学后怎么办?——美国加州扩展学习计划探析
被引量：1
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作者
张舒平
张晓峰
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机构
上海师范大学教育学院
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出处
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第1期84-96,共13页
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基金
上海市哲学社会科学规划2021年度教育学一般项目“上海市‘强校工程’学校变革与改进的发生学机制研究”(项目编号:A2021013)。
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文摘
美国加利福尼亚州扩展学习计划是政府公共服务的一部分,不仅解决了儿童放学后无人看管的问题,而且发挥了育人价值。扩展学习计划采取政府管理与私人运营相结合的模式,并做到校内运营与校外运营相结合,以及学业支持与活动多样化相结合。扩展学习计划的有效实施,依赖于一系列措施的综合推进,包括稳定的财政资金支持、专业的师资队伍保障以及全面的质量标准体系的指引等。扩展学习计划启示我国,推进高质量课后服务要统筹并重点处理好服务内容、服务形式、经费支持、师资保障、监管评估等关键事项。
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关键词
加州
扩展学习计划
放学后教育
公共服务
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Keywords
California
The Expanded Learning Program
after-school education
public service
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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