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自我决定理论运用在教学中存在的问题 被引量:1
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作者 王智攀 《林区教学》 2022年第10期64-67,共4页
从基本心理需要理论、认知评价理论、有机整合理论、因果定向理论四个子理论入手阐述自我决定理论,并从自主需要、胜任需要、关系需要三方面总结归纳基于自我决定理论的一些教学策略。由于理论自身的缺陷以及教育的复杂性导致自我决定... 从基本心理需要理论、认知评价理论、有机整合理论、因果定向理论四个子理论入手阐述自我决定理论,并从自主需要、胜任需要、关系需要三方面总结归纳基于自我决定理论的一些教学策略。由于理论自身的缺陷以及教育的复杂性导致自我决定理论在教学中的应用不可避免地存在一定的困难,出现一些问题。 展开更多
关键词 自我决定理论 动机水平 支持自主 局限性
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基于自我决定理论的教师激励风格研究述评 被引量:32
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作者 赖丹凤 伍新春 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第4期580-588,共9页
自我决定理论认为,教师激励风格是影响学生学习动机的重要外在因素。本文从概念内涵、测量方式、作用机制及影响因素等方面梳理了近十年来教师激励风格的相关研究,结果发现教师激励风格对学生学习的不同指标都具有重要作用,但其具体作... 自我决定理论认为,教师激励风格是影响学生学习动机的重要外在因素。本文从概念内涵、测量方式、作用机制及影响因素等方面梳理了近十年来教师激励风格的相关研究,结果发现教师激励风格对学生学习的不同指标都具有重要作用,但其具体作用机制仍不明确;而教学动机、教师心理需要的满足等会影响教师激励风格的形成和改变。因此,在未来的研究中应进一步关注概念结构的澄清、因变量指标的扩充、研究视角的整合和对文化适用性的反思。 展开更多
关键词 激励风格 自我决定理论 支持自主 控制型
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支持自主型课堂:学生中心的教学模式 被引量:17
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作者 赖丹凤 伍新春 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2011年第1期64-68,共5页
支持自主型课堂是基于罗杰斯的学生中心观和建构主义的学生主体观、根据自我决定理论对于学生自主型学习动机的理论与实践研究而提出的科学教学模式。其核心特征在于以学生为中心,以自主学习为目标,以动机、情感等非认知因素的干预为主... 支持自主型课堂是基于罗杰斯的学生中心观和建构主义的学生主体观、根据自我决定理论对于学生自主型学习动机的理论与实践研究而提出的科学教学模式。其核心特征在于以学生为中心,以自主学习为目标,以动机、情感等非认知因素的干预为主线,并与认知教学模式相辅相成。本文详细阐述了支持自主型课堂的理论基础、构成要素和操作程序等,并从实践应用、评估体系建设和教师培训方式等角度对其发展进行了展望。 展开更多
关键词 支持自主型课堂 学生中心 动机教学 自我决定理论
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动机的自我决定理论在教育中的应用研究 被引量:12
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作者 刘丽虹 《广东外语外贸大学学报》 2010年第3期76-79,112,共5页
动机的自我决定理论(self-determination theory)建立在人本主义积极心理学的理论假设上,认为人是一个积极的有机体,与生俱有心理发展和自我决定的潜能,这对教育有重要的启示意义。近年来在SDT指导下的教育领域的研究表明,无论是学校教... 动机的自我决定理论(self-determination theory)建立在人本主义积极心理学的理论假设上,认为人是一个积极的有机体,与生俱有心理发展和自我决定的潜能,这对教育有重要的启示意义。近年来在SDT指导下的教育领域的研究表明,无论是学校教育、家庭教育、不同文化中的教育,支持学生自主性是激发学生内部动机,提高教育有效性的重要途径。此外,教师可以通过自己的努力在教学中创造出支持学生自主性的氛围,以提高教学效果。 展开更多
关键词 动机 自我决定理论 支持自主 教育
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国外教学风格研究的可视化分析 被引量:9
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作者 李德显 房磊 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2016年第9期62-76,共15页
Web of Science是世界权威的引文索引数据库。知识可视化软件Cite Space是目前最为流行的知识图谱绘制工具之一。通过对知识图谱的分析和解读,可以了解某个领域的研究前沿及知识基础,知识的结构、演化和重组等。从对Web of Science中200... Web of Science是世界权威的引文索引数据库。知识可视化软件Cite Space是目前最为流行的知识图谱绘制工具之一。通过对知识图谱的分析和解读,可以了解某个领域的研究前沿及知识基础,知识的结构、演化和重组等。从对Web of Science中2000-2016年教学风格(teaching style)相关文献的可视化分析中探究教学风格研究前沿与研究热点:教学风格研究处于范式变革期;研究主题主要是教师教学风格研究;研究视角主要以学生为中心;研究前沿的知识基础是自我决定理论;研究范式的转换点是学习风格研究;研究热点集中在支持自主性和控制性教学产生的原因,对控制性教学的认识,教学干预手段的有效性等方面。 展开更多
关键词 教学风格 自我决定理论 支持自主性教学 控制性教学 Cite SPACE
原文传递
推进技术与教育深度融合,力行教学创新,办好开放大学 被引量:11
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作者 胡晓松 《北京广播电视大学学报》 2012年第1期6-11,共6页
本文是北京开放大学建设两年以来重点工作的总结。文章首先再次阐述了开放大学的使命,从而进一步澄清了建设开放大学的基本认识前提。文章进而系统阐述了北京开放大学在引领技术与教育深度融合方面的思考和做法。教育信息化要求技术与... 本文是北京开放大学建设两年以来重点工作的总结。文章首先再次阐述了开放大学的使命,从而进一步澄清了建设开放大学的基本认识前提。文章进而系统阐述了北京开放大学在引领技术与教育深度融合方面的思考和做法。教育信息化要求技术与教育深度融合,就是要以技术为起点,带动在教学组织形式、教学内容及其呈现方式、教与学的关系以及教书育人的创新。教学创新是实现深度融合的指导思想,有支持的自主学习模式是深度融合的实现形式,学习平台是实现深度融合的载体,也是有支持的自主学习模式的载体。文章最后介绍了北京开放大学在教学内容创新上的做法。 展开更多
关键词 技术与教育深度融合 教学创新 支持自主学习模式
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大学课堂教学模式比较与发展趋势探析 被引量:7
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作者 郑瑞强 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2013年第4期102-104,107,共4页
基于不同的教育理论基础,比较分析当前大学课堂教学中并存的传统课堂教学模式与现代教学模式,阐述其理论基础,基于教师、学生、课堂教学管理者等不同视角解析、不同教学模式的典型特征与优劣之处。运用消费者行为理论与自我决定理论提... 基于不同的教育理论基础,比较分析当前大学课堂教学中并存的传统课堂教学模式与现代教学模式,阐述其理论基础,基于教师、学生、课堂教学管理者等不同视角解析、不同教学模式的典型特征与优劣之处。运用消费者行为理论与自我决定理论提出支持学生自主型课堂教学模式将是课堂教学模式发展的方向,并从课堂教学组织、课堂教学设计与师生认知支持方面,展开在支持学生自主型课堂教学情境下的教师对于学生课堂学习支持的实现进行探讨。 展开更多
关键词 课堂教学模式 自我决定 比较分析 支持学生自主
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