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题名论构建具有中国特色的开放大学办学模式
被引量：10
- 1
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作者
上海电视大学课题组
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出处
《开放教育研究》
1997年第3期5-8,45,共5页
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文摘
基本框架 根据我国的实际情况,借鉴国外开放大学办学模式的成功经验,我们认为,具有中国特色的开放大学办学模式可分为学习模式、教学模式和管理模式三个组成部分,其中学习模式是基础,教学模式是核心,管理模式是保证,它们相互联系,相互促进,有机地组合成一个整体——具有中国特色的开放大学办学模式。其基本框架为: 学习模式
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关键词
开放大学
中国特色
办学模式
远距离开放教育
支助服务体系
教学模式
学习模式
以学生为中心
开放办学
质量保证体系
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分类号
G728
[文化科学—成人教育学]
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题名境外现代远程教育支助服务体系探析(续)
被引量：4
- 2
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作者
刘敏莉
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机构
上海广播电视大学
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出处
《现代远距离教育》
北大核心
2002年第1期58-64,共7页
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关键词
境外现代远程教育
支助服务体系
面授辅导
小组学习
网络助学
函授辅导
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分类号
G729
[文化科学—成人教育学]
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题名境外现代远程教育支助服务体系探析
被引量：2
- 3
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作者
刘敏莉
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机构
上海广播电视大学
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出处
《现代远距离教育》
北大核心
2001年第4期64-64,F003,共2页
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关键词
远程教学
外国
现代远程教育
支助服务体系
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分类号
G728
[文化科学—成人教育学]
G43
[文化科学—教育学]
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题名远程教学系统的设计与开发
被引量：1
- 4
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作者
王娜
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机构
北京金葫芦科技开发有限公司
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出处
《职业时空》
北大核心
2007年第12X期95-96,共2页
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文摘
教育技术界普遍认为，教学设计和教学系统开发是教育技术中最成熟、对教与学实际贡献最大的领域。远程教育对教育理论和实践的最大贡献也正是对远程教育课程资源的教学设计和对远程教学及远程学习全过程的教学系统开发。在这里。对远程教育课程资源的教学设计开发。
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关键词
远程教学系统
教学设计
远程教育
远程学习
课程资源
双向通信机制
支助服务体系
教育技术
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名基于博客的现代远程高等教育学习支助服务体系的探讨
被引量：1
- 5
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作者
范太华
刘丽萍
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机构
中南大学网络教育学院
中南大学现代教育技术中心
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出处
《云南电大学报》
2007年第1期3-6,共4页
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文摘
如何完善现代远程高等教育学习支助服务体系,保证远程学习质量一直是远程教育工作者关注的重要问题。通过分析现代远程高等教育学习支助服务体系存在的问题,以及博客应用于现代远程高等教育学习支助服务体系的优点,提出一种基于博客的现代远程高等教育学习支助服务体系的设计方案,无疑是完善现代远程高等教育学习支助服务体系的一种新的思路。
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关键词
博客
学习支助服务体系
评价
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Keywords
blog
learning support services system
evaluation
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分类号
G728
[文化科学—成人教育学]
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题名基于博客的现代远程高等教育学习支助服务体系的探讨
- 6
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作者
范太华
刘丽萍
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机构
中南大学
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出处
《现代远距离教育》
CSSCI
2007年第3期55-57,共3页
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文摘
如何完善现代远程高等教育学习支助服务体系保证远程学习质量,一直是远程教育工作者关注的重要问题。文章通过分析现代远程高等教育学习支助服务体系存在的问题,以及博客应用于现代远程高等教育学习支助服务体系的优点,提出一种基于博客的现代远程高等教育学习支助服务体系的设计方案,期望为完善现代远程高等教育学习支助服务体系提供一种新的思路。
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关键词
博客
学习支助服务体系
评价
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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