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题名在课程改革的沃土上深耕高中语文攀峰课堂
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作者
张亚南
尹辉
泉东
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机构
北京景山学校
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出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2023年第S02期48-50,共3页
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文摘
语文“攀峰课堂”是景山学校师生探索知识、提升素养、传承文化、激活生命的语文实践课堂。在新课程改革背景下,景山学校高中语文“攀峰课堂”清晰定位,努力深耕“实现育人目标的素养课堂”“突出主体实践的开放课堂”和“面向未来发展的成长课堂”。“攀峰课堂”以学习任务群为导向,以学习活动为载体开展专题教学,不断加强自主、合作、探究性学习活动,实现学生语文学习途径的根本转变;并应用科学有效的评价手段促进学业质量水平不断攀升,助力学生养成语文学习的关键能力和必备品格。
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关键词
攀峰课堂
课堂特征
实施策略
评价提质
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名建设“攀峰课堂” 助力生命成长
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作者
袁立新
王梦娇
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机构
北京景山学校教科所
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出处
《创新人才教育》
2022年第4期34-38,共5页
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文摘
课堂是学生学习知识、获得技能的主阵地,是落实素质教育、培养创新人才的主渠道。景山学校作为一所教改实验学校,一直走在课堂教学改革的前列,不断深化课堂教学改革,着力打造具有新时代景山特色的“攀峰课堂”,助力学生的生命成长。它是以“攀峰课堂”教学理念为核心、以优化学生的学习活动为中心、以夯实基础与深度学习相结合为推进路径、以综合利用多种信息化手段为重要技术支撑、以基于大概念的单元整体教学统整知识结构的课堂教学基本原则为支点的课堂教学特色体系。
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关键词
“攀峰课堂”
教学
核心素养
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Keywords
"peak climbing classroom"
teaching
core literacy
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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