巧妙提问 为初中英语课堂锦上添花 被引量：2

1

作者 谢志红 《基础教育论坛》 2013年第1期47-48,共2页

随着新课程改革的深入与发展，在探讨“自主、探究、合作”的教学模式下，要有效地激发学生思维，发展学生智能，教师必须在课堂提问的艺术性上着实下一番功夫．课堂提问不仅是师生双边活动的基本形式，也是激发学生学习兴趣，取得良好... 随着新课程改革的深入与发展，在探讨“自主、探究、合作”的教学模式下，要有效地激发学生思维，发展学生智能，教师必须在课堂提问的艺术性上着实下一番功夫．课堂提问不仅是师生双边活动的基本形式，也是激发学生学习兴趣，取得良好教学效果的重要手段．有疑问才会使人积极思考，去探索其产生的原因，探索其解决的方法，才会有进步，有创造．本文结合初中英语教学内容和自身教学实践经历，对中学英语教学提问过程中出现的问题以及如何进行巧妙课堂提问进行了探讨，为完善初中英语课堂？进行有益的探索． 展开更多

关键词 提问误区 提问原则 提问效果

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高中数学教学中课堂提问的误区与对策 被引量：2

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作者 林雪娥 《福建教育学院学报》 2019年第3期31-33,共3页

在课堂教学过程中,抓住适当时机采取课堂提问的教学方法既可以使教师及时掌握学生的思维动态,提高学生探究知识的兴趣,也能帮助学生建立知识网络,更好训练学生提高思考、处理问题的能力。文章针对目前一些偏差与误区试着进行归因分析,... 在课堂教学过程中,抓住适当时机采取课堂提问的教学方法既可以使教师及时掌握学生的思维动态,提高学生探究知识的兴趣,也能帮助学生建立知识网络,更好训练学生提高思考、处理问题的能力。文章针对目前一些偏差与误区试着进行归因分析,同时结合笔者自身在课堂教学中的提问经验,探究纠偏策略,以期优化高中数学课堂提问质量的效果。 展开更多

关键词 高中数学 提问误区 对策

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高职院校思政课课堂提问多维度创新性思考——以思想道德修养与法律基础课为例

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作者 盛雪梅 《文教资料》 2015年第1期143-144,共2页

课堂提问是学校教学中非常重要的环节,是高校思政课教学改革的重要突破点。本文分析了课堂提问的意义及存在的误区,从课堂提问的三个环节构建以学生为本的提问设计,改变以往陈旧的教学模式,以期强化思政课的教学效果。

关键词 课堂提问 有效提问 提问误区 变相考勤

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浅析高年级数学教学中课堂提问技巧的应用

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作者 王姣姣 《安徽教育科研》 2019年第16期57-58,共2页

到今年,我走上小学数学教学工作岗位已经两年了。回顾以往,我在课堂教学中不断摸索,总结了一些经验,尤其是课堂提问技巧让我感受颇多。提问是课堂教学的重要环节。在小学数学教学中,教师要科学运用提问技巧,以一系列富有探索性与趣味性... 到今年,我走上小学数学教学工作岗位已经两年了。回顾以往,我在课堂教学中不断摸索,总结了一些经验,尤其是课堂提问技巧让我感受颇多。提问是课堂教学的重要环节。在小学数学教学中,教师要科学运用提问技巧,以一系列富有探索性与趣味性的问题引发学生的好奇心,激发学生的求知欲,引导学生展开自主探究性学习,促进学生知识、技能、情感与能力的全面发展。 展开更多

关键词 数学教学 提问技巧 提问误区 评价

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初中数学课堂提问的误区与艺术

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作者 陈敏 张晶晶 《教育教学论坛》 2017年第32期244-245,共2页

提问在教学中有着无可替代的重要作用,思维永远是从问题开始的。教学实际过程中根据教材内容、教育方法等的不同情况,设计做好课堂提问,是我们每一位教师需要不断探讨、长期研究的课题。根据对目前初中数学教学进行调研,分析提出了当前... 提问在教学中有着无可替代的重要作用,思维永远是从问题开始的。教学实际过程中根据教材内容、教育方法等的不同情况,设计做好课堂提问,是我们每一位教师需要不断探讨、长期研究的课题。根据对目前初中数学教学进行调研,分析提出了当前课堂中提问存在的4大误区,并结合多年教学经验总结出了5点教学中提问的艺术,对教学过程中的提问有一定的指导意义。 展开更多

关键词 提问艺术 提问误区 初中数学

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有效提问,让数学课堂教学更有效

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作者 邬平平 《科学大众（智慧教育）》 2018年第4期71-71,93,共2页

有效提问是提高课堂有效教学的关键之处,本文从教师提问的误区分析入手,结合笔者教学实践与学习经验,对数学课堂如何有效提问进行了阐述。

关键词 有效提问 提问误区 问题情境

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初中数学课堂提问策略分析

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作者 许素梅 《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第7期30-31,共2页

本文通过对新课程数学课堂学生有效提问的探究,分析了当前数学课堂上学生提问的误区,阐述了课堂上有效提问的重要性,提出了解决学生课堂上有效性提问的策略,同时结合实例对课堂有效性提问的解决方案进行了说明.

关键词 解决策略 提问误区 有效性

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促进课堂讨论的教师提问 被引量：2

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作者 杨翠蓉 周成军 韦洪涛 《当代教育科学》 北大核心 2013年第12期20-22,共3页

教师提问应是教师促进学生思考的工具;提问是师生间一对一、一对多、多对多的互动过程;课堂讨论中师生是平等的,教师与学生都可以是提问者与回答者。已有实证研究还发现促进课堂讨论的教师提问策略主要指维护学习团体、促进严谨思维、... 教师提问应是教师促进学生思考的工具;提问是师生间一对一、一对多、多对多的互动过程;课堂讨论中师生是平等的,教师与学生都可以是提问者与回答者。已有实证研究还发现促进课堂讨论的教师提问策略主要指维护学习团体、促进严谨思维、保证准确知识的提问策略;实现教师提问的教学环境是:教师是积极的研究者、探索者、思维示范者;复杂的教学任务;有序、安全的教学氛围。 展开更多

关键词 课堂讨论 教师提问误区 教师提问策略 教师提问的教学环境

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浅谈小学数学课堂提问技巧 被引量：1

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作者 康晓琴 《中国校外教育（上旬）》 2014年第4期117-117,共1页

《数学课程标准》指出,数学教学应根据具体的教学内容,使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验,即从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等获得数学的基础知识、基本技能... 《数学课程标准》指出,数学教学应根据具体的教学内容,使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验,即从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生主动、富有个性地学习,不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。因此,数学课堂中教师应具有提问的技巧,为学生的学习创设好情境。 展开更多

关键词 数学课堂 提问误区 提问技巧

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浅谈提高小学语文课堂提问的有效性

10

作者 李云芬 《儿童大世界（教学研究）》 2016年第5期47-47,共1页

语文教学过程中,应采用灵活多变的教学方法教会学生思维.课堂提问是贯彻教学意图,师生之间进行信息交流的重要手段.在语文教学中,恰当的提问,对于准确了解教育对象,开发学生智力,启发学生思维,活跃课堂气氛,检查教学效果,提高教学质量,... 语文教学过程中,应采用灵活多变的教学方法教会学生思维.课堂提问是贯彻教学意图,师生之间进行信息交流的重要手段.在语文教学中,恰当的提问,对于准确了解教育对象,开发学生智力,启发学生思维,活跃课堂气氛,检查教学效果,提高教学质量,都有积极作用. 展开更多

关键词 语文课堂 提问误区 提问策略

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浅谈初中数学课堂提问现状及对策

11

作者 索海龙 《中学教学参考》 2015年第11期35-35,共1页

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,是激发学生学习兴趣,启发学生思维,提高学生能力的一种有效途径.为此,探讨了当前初中数学课堂提问存在的误区,并提出了促进课堂有效提问的策略。

关键词 初中数学课堂 提问误区 对策

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小学语文课堂提问的误区类型分析

12

作者 宋乐印 《新课程》 2019年第1期124-124,共1页

众所周知,课堂提问是小学语文教师最常使用的一种课堂教学组织形式,提问效果在一定程度上决定了课堂教学效果。新一轮课程改革要求教师构建高效的语文课堂,而课堂提问则是高效课堂构建的必由之路。对此,教师要走路课堂提问的误区,有效... 众所周知,课堂提问是小学语文教师最常使用的一种课堂教学组织形式,提问效果在一定程度上决定了课堂教学效果。新一轮课程改革要求教师构建高效的语文课堂,而课堂提问则是高效课堂构建的必由之路。对此,教师要走路课堂提问的误区,有效提问。那么,小学语文课堂提问的误区有哪些呢?这是论述的重点所在。 展开更多

关键词 小学语文 课堂提问 提问误区 误区类型 重复型误区

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小学数学课堂教学如何进行有效提问

13

作者 陈国栋 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2016年第9期208-208,共1页

小学数学课堂提问是教师常用的一种教学手段,是向学生输出信息的主要途径。本文针对当前小学数学课堂提问存在的一些误区,就如何对小学生进行有效提问作了阐述。

关键词 数学课堂 提问误区 提问技巧

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数学教学中课堂提问的误区与对策

14

作者 张丽 《科学大众（智慧教育）》 2019年第6期74-74,共1页

进行课堂提问,是一堂课必不可少的步骤,在课堂如果不提问,学生就无法很有效的融入到课堂中来,也提不起学生的积极性,学生对于老师讲的问题也不会思考。但我们作为教师,在课堂提问上总会存在着一个误区,不知道问学生什么难度的题目较为合... 进行课堂提问,是一堂课必不可少的步骤,在课堂如果不提问,学生就无法很有效的融入到课堂中来,也提不起学生的积极性,学生对于老师讲的问题也不会思考。但我们作为教师,在课堂提问上总会存在着一个误区,不知道问学生什么难度的题目较为合适,也不知道在什么时候提问学生才最为恰当。有效恰当的对学生进行提问将激起学生思考的热情,也会激起思维的火花,营造一个良好的课堂气氛。因此本文将就教师在教学的时候提问的误区及解决的对策进行探讨。 展开更多

关键词 提问误区 对策 有效性 小学教学

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如何优化数学课堂提问

15

作者 吴敏 《科教导刊（电子版）》 2019年第10期190-190,共1页

有效的课堂提问,不仅可以集中学生的注意力,点燃学生思维的火花,而且可以激发学生的求知欲望,为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题提供桥梁和阶梯。可是,在实际的数学课堂教学中,提问存在诸多问题与误区,它的有效性发挥得远... 有效的课堂提问,不仅可以集中学生的注意力,点燃学生思维的火花,而且可以激发学生的求知欲望,为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题提供桥梁和阶梯。可是,在实际的数学课堂教学中,提问存在诸多问题与误区,它的有效性发挥得远远不够。那么,如何优化数学课堂提问呢?结合我的教学实际谈谈肤浅的认识。 展开更多

关键词 提问现状 提问误区 提问原则 优化提问策略

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生物教学中“问”的误区及策略

16

作者 吕慧玲 《中学生物教学》 2016年第4期14-16,共3页

教师在提出问题、引导学生思考时往往存在一些误区：问题难度太大、问题指向不明确、问题思维含量低、问题欠逻辑、伪问题、无视课堂生成的提问等。以课堂实例剖析教师教学中的无效问题，并针对这些误区总结出有效提问的策略及原则。

关键词 问题引导 提问的误区 提问的策略

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浅谈高中数学课堂提问有效性中的误区

17

作者 王秀珍 《科教导刊》 2011年第21期196-196,224,共2页

在数学教学中，教师有意识地提出问题可以激发学生的学习兴趣，创造出生动活泼的情景，从而使学生带着浓厚兴趣积极思考．课堂提问成了教师与学生的互动的必备手段，然而部分教师为了追求师生互动，只注重提问活动的形式化，而不反思怎... 在数学教学中，教师有意识地提出问题可以激发学生的学习兴趣，创造出生动活泼的情景，从而使学生带着浓厚兴趣积极思考．课堂提问成了教师与学生的互动的必备手段，然而部分教师为了追求师生互动，只注重提问活动的形式化，而不反思怎样改进课堂提问有效性从而提高课堂教学效率。目前高中数学课堂提问存在诸多的误区，使得课堂提问不能发挥其有效性。 展开更多

关键词 课堂提问的误区 效能低 预留时间 评价

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英语语篇教学提问的误区及解决策略

18

作者 汪潇涵 《广西教育》 2012年第45期13-13,共1页

提问是小学英语课堂教学的重要手段之一。然而，在听课和教学实践的过程中，笔者发现现阶段小学英语课堂教学中的提问存在着诸多问题。误区一：提问程序化，难以调动学生的学习兴趣【案例】在教学《牛津小学英语》（译林版，下同）4B Un... 提问是小学英语课堂教学的重要手段之一。然而，在听课和教学实践的过程中，笔者发现现阶段小学英语课堂教学中的提问存在着诸多问题。误区一：提问程序化，难以调动学生的学习兴趣【案例】在教学《牛津小学英语》（译林版，下同）4B Unit7“At A Snack Bar”的A部分语篇时，教师与学生进行了如下对话： 展开更多

关键词 英语语篇教学 提问误区解决策略

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初中思想品德课堂有效提问误区刍议

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作者 田洪志 《学苑教育》 2016年第13期23-23,共1页

思想品德课堂推进素质教育,教师必须走出有效提问误区,即走出认识误区、＂角度＂误区、主体误区,立意于三维目标,全面把握其内涵,将＂问＂权还归学生。

关键词 思想品德课堂 有效提问误区

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如何有效地在英语课堂教学中提问

20

作者 欧林丽 《教师》 2018年第7期62-62,共1页

课堂提问是英语课堂中一种最常用的师生互动形式。合适的课堂提问,能把学生带入一个奇妙的问题世界,促使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和方法,从而培养学生分析和解决问题的能力,有效地提高英语课堂教学效率。

关键词 英语课堂教学 课堂提问的误区 提问方式 提问内容

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