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题名职高语文分层教学初探
被引量：1
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作者
冯兰珍
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机构
江苏省昆山市费俊龙中学
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出处
《网络科技时代》
2007年第4期90-91,共2页
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文摘
职高学生基础知识和能力参差不齐,学习目标也不一样,在教学中进行分层教学很有必要。根据学习目的不一样将班级学生分为以参加单招高考为目标的和以就业为目标的两层学生。针对不同层次的学生,分层制定教学目标,教学中分层提问,分层评价,使所有学生参与到课堂教学中来,从而提高学生语文能力。
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关键词
分层教学
学生分层
目标分层
提问分层
评价分层
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名数学分层异步教学的实施策略探研
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作者
杨军红
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机构
甘肃省定西市通渭县北城铺镇石关学校
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出处
《成才之路》
2019年第25期77-78,共2页
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文摘
分层异步教学的核心内涵是实施分层教学,保证异步达标,也就是说结合学生认知水平以及爱好把学生划分成几个不同的学习层次。教师要针对不同层次学生实施分层教学,为学生安排相应的任务以及学习目标,使得每个学生能够实现异步达标,与自身相比朝着更高的学习层次发展。文章探讨分层异步教学法的应用意义和策略,从学生分层、目标分层、提问分层和指导分层四个方面阐述分层异步教学的途径。
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关键词
小学数学
分层异步教学
学生分层
目标分层
提问分层
指导分层
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名分层教学法在小学英语中的运用研究
- 3
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作者
王鹏
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机构
甘肃省通渭县姜滩小学
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出处
《学周刊》
2021年第22期29-30,共2页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度省级立项课题《分层教学法在小学英语中的运用研究》研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB1545。
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文摘
通过实施分层教学模式,能使班级之中每一个学生都获得发展与进步的契机,更好地实现合作学习目的,提升学生学习能力,确保教学活动更具针对性。因此,越来越多的教师开始尝试实施分层教学,并取得了一定的成果。由于学前阶段接触英语的情况不同,小学生的英语能力参差不齐,分层教学是非常有必要的。本文将从分层教学的优势入手,对分层教学法在小学英语中的运用进行研究。
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关键词
分层教学
小学英语
提问分层
作业分层
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名实施差异教学优化高中数学教学策略的研究
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作者
牟伟胜
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机构
甘肃省临洮县文峰中学
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出处
《成才之路》
2020年第7期130-131,共2页
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文摘
差异化教学强调以学生的个性差异为基础,对学生实施个性化教学。针对当前高中数学教学常见的误区,教师要运用差异教学优化高中数学教学,在对学生进行科学分层的基础上,实施提问分层、辅导分层、评价分层的教学策略,以期提高教学质量,让每个学生都有收获。
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关键词
高中数学
差异教学
误区
提问分层
评价分层
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Keywords
high school mathematics
difference teaching
misunderstanding
question stratification
evaluation stratification
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名试谈新课标下的初中化学分层教学
被引量：1
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作者
邓云玉
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机构
白云区颜乐天纪念中学
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出处
《化学教学》
CAS
2008年第8期27-29,共3页
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文摘
本文论述了分层教学的概念和实施分层教学的有效策略即学生分层、教学目标分层、课堂提问分层、课堂练习及课外作业分层、课外辅导分层、教学评价分层等。
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关键词
教学目标分层
课堂提问分层
练习及作业分层
课外辅导分层
评价分层
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名初中数学分层教学的有效策略分析
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作者
金春蕾
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机构
江苏省常州市河海中学
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出处
《中学生数理化（高考理化）》
2015年第3期37-37,共1页
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文摘
分层教学关注每个学生的学习和进步，注重促进学生全面发展。文章结合初中数学教学具体情况，就分层教学提出相关对策，包括学生分层，教学目标、授课、提问、练习、评价分层等内容，希望能够为教学活动的顺利进行，促进学生全面进步提供指导。
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关键词
初中数学
分层教学
授课分析
提问分层
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名物理分层教学模式探究
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作者
王军
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机构
三台县塔山中学
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出处
《新校园（上旬刊）》
2014年第7期172-172,共1页
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文摘
分层教学是一种新的教学思想，是在实施素质教育的过程中，既面向全体又兼顾学生个性发展的教学方法上的一种探索。它针对学生差异悬殊的实际，实施同班教学、分层提高、共同发展、分层达标的教学策略，在初中物理教学中有着积极的促进作用。
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关键词
目标分层
提问分层
练习分层
批改分层
评价分层
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名小学英语教学中分层教学法的应用探索
被引量：8
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作者
杜长艳
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机构
山东省兰陵县芦柞镇三合小学
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出处
《中国校外教育》
2019年第25期87-87,共1页
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文摘
将分层教学法应用到小学英语课堂中,不但能够有效提高学生的英语学习兴趣,还能有利于其学习积极性的提高。所以要求英语教师要采取科学、有效的方法,从课堂教学目标、教学策略、课堂提问与练习以及学习评价等方面对学生进行分层教学,以实现英语教学效率与质量的提高。
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关键词
小学英语
分层教学
因材施教
评价分层
课堂提问分层
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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