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提升课堂品质三要素
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作者 吴荣华 《思想政治课教学》 北大核心 2022年第5期55-56,共2页
专业发展是教师提升自身素养,提高专业能力的过程,而参加各级、各类赛课则是促进教师专业发展的有效途径。笔者作为一名基层初中道德与法治学科研训员,经常以评委身份参与赛课。在此,笔者试从赛课评委的角度,谈谈教师如何提升课堂品质... 专业发展是教师提升自身素养,提高专业能力的过程,而参加各级、各类赛课则是促进教师专业发展的有效途径。笔者作为一名基层初中道德与法治学科研训员,经常以评委身份参与赛课。在此,笔者试从赛课评委的角度,谈谈教师如何提升课堂品质。一、创设“活”情境所谓教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围,近几年赛课选手大都会采用主题式情境。今年上半年笔者作为组织者和评委参与了我区优质课赛课。 展开更多
关键词 教师专业发展 情感氛围 自身素养 赛课 提升课堂品质 初中道德与法治 主题式 教学情境
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区域性提升农村小班学习品质的探索
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作者 鲍国潮 范信子 《浙江教学研究》 2020年第5期15-17,共3页
在城市化进程中,农村、山区学校规模逐渐“萎缩”。在柯桥区,自然形成了十余所农村小班学校。2019学年,柯桥区农村学生数在90人以下的微班学校有6所,180人以下的有5所,这些学校位置相对偏远,师资相对薄弱,教育质量相对落后。怎样在这些... 在城市化进程中,农村、山区学校规模逐渐“萎缩”。在柯桥区,自然形成了十余所农村小班学校。2019学年,柯桥区农村学生数在90人以下的微班学校有6所,180人以下的有5所,这些学校位置相对偏远,师资相对薄弱,教育质量相对落后。怎样在这些“自然小班”中,改变教师的教学方式和学生的学习方式,提升课堂品质,是促进城乡教育均衡发展中亟待研究的问题。 展开更多
关键词 山区学校 学习品质 城乡教育均衡发展 提升课堂品质 教学方式 研究的问题 柯桥区 学生的学习
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传承中深化内涵 创新中提升课堂品质——《有表情的面具》教学设计
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作者 史娇娇 《文理导航》 2020年第33期77-78,共2页
【设计理念】优秀传统文化传承是中国特色社会主义建设过程中满足人民不断增长的精神文化需求的迫切需要。传统文化进课堂可以激发广大少年儿童传承、弘扬优秀传统文化的自觉、自主意识,是实现传承的有效途径。传统文化进课堂要因地因... 【设计理念】优秀传统文化传承是中国特色社会主义建设过程中满足人民不断增长的精神文化需求的迫切需要。传统文化进课堂可以激发广大少年儿童传承、弘扬优秀传统文化的自觉、自主意识,是实现传承的有效途径。传统文化进课堂要因地因人制宜,以多样化方法,点线面逐步推广。面具作为历史、宗教、艺术及民俗等多种意义的复合体,具有独特的文化内涵和造型特点,可以从中窥视到各个民族不同历史阶段的文化和精神风貌。 展开更多
关键词 教学设计 精神文化需求 因人制宜 多样化方法 提升课堂品质 自主意识 造型特点 课堂
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在合理推想与完整建构中提升课堂品质——以《小数的意义》教学为例
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作者 朱秋虹 《小学教学设计》 2020年第35期13-15,共3页
【课前思考】本课教学应让学生充分体验小数的产生过程,在形象操作与合理推想中推进教学。同时,让学生经历"数"概念抽象的一般过程,获得有效的方法体验,提升学生数学学习的品质。在具体教学过程中,应立足"教会学生想&quo... 【课前思考】本课教学应让学生充分体验小数的产生过程,在形象操作与合理推想中推进教学。同时,让学生经历"数"概念抽象的一般过程,获得有效的方法体验,提升学生数学学习的品质。在具体教学过程中,应立足"教会学生想",从一位小数的意义起,让学生完整表达自己的想法,到两位小数的意义,让学生能将"想的方法"进行结构迁移,再自主推想到三位小数的意义。 展开更多
关键词 小数的 概念抽象 教会学生 推想 充分体验 推进教学 提升课堂品质 结构迁移
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挖掘课程内涵 提升课堂品质——高中信息技术课堂实践
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作者 丁飞 《中小学电教(综合)》 2015年第5期41-43,共3页
教育以促进人的身心发展、提升学生能力、形成健全人格为主旨。围绕主旨的课程要求与时俱进并能呈现出课程中的文化、思想与方法论。挖掘信息技术课程内涵是焕发课程活力的有效手段,并且,挖掘课程及教材中涉及的人、事、物深层次知识... 教育以促进人的身心发展、提升学生能力、形成健全人格为主旨。围绕主旨的课程要求与时俱进并能呈现出课程中的文化、思想与方法论。挖掘信息技术课程内涵是焕发课程活力的有效手段,并且,挖掘课程及教材中涉及的人、事、物深层次知识、价值、情感联系,可以全方位、立体式向学生展现多元化信息技术课程魅力,可以让课程更为丰满,让教师站在全新的层次去架构教学活动,推进课堂创造力,提升课堂教学品质。 展开更多
关键词 信息技术 挖据课程内涵 提升课堂品质
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电子白板辅助教学 提升课堂品质
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作者 韩永圣 《中国现代教育装备》 2017年第14期42-43,共2页
小学数学教学要突破"情景缺失""思维缺席""互动缺位"等难题,就需要借用电子白板技术,创设情境,唤醒学生的注意力;互动演示,激发学生的探究力;情感体验,培育学生的思维力;最终课堂品质。
关键词 唤醒注意 情感体验 互动演示 提升课堂品质
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浅析中学语文教学如何提升课堂品质
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作者 曹国燕 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第20期104-105,共2页
想要教好语文,提升课堂品质,教师应做到:提高学生的积极性,调动学生的学习兴趣,不能再用之前一成不变的教学方法,要学会变通,学会改革。
关键词 初中语文 提升课堂品质
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