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题名分层次探究在探索型化学实验中的教学实践
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作者
刘媛
白蓝
吴凯群
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机构
四川大学化学基础实验教学中心
四川大学化学学院
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出处
《实验室科学》
2021年第5期138-142,共5页
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基金
四川大学“大学生创新创业训练计划”项目(项目编号:C2020109423,202010610034)
四川大学实验技术项目(项目编号:SCU201032)
四川大学大学生创新创意实验项目立项项目(项目编号:SCU203010,SCU203011,SCU203012)。
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文摘
针对“探索型化学实验”选修实验教学中遇到的问题,引入从废弃橙皮中提取天然产物实验,并采用“分层次—探究”实验教学手段,对不同化学基础的学生设计不同的实验路线,对相同实验进行对比研究和系统性探索。实践结果表明,将变废为宝引入本科实验教学并采用“分层次—探究”教学手段,不仅能提升实验教学的趣味性,培养学生创新能力和探究能力,还有助于增强学生的可持续发展观念和社会责任感。
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关键词
分层次—探究
探索型化学实验
实验教学
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Keywords
hierarchical exploration
exploration chemistry experiment
experimental teaching
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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