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探究凸透镜成像规律实验比较研究 被引量:11
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作者 贾丽 朱文军 《物理教师》 北大核心 2013年第1期44-47,共4页
凸透镜成像规律内容多、成像情况复杂,探究凸透镜成像规律的实验设计中应考虑到学生的认妥口规律.让学生经历真正的探究过程.教师不应该限制学生的思考维度,在选择实验光源时要综合考虑,处理实验数据时可以采用不同的方案.
关键词 凸透镜成像 探究凸透镜成像规律 改进
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开展科学探究 培养学生能力——教学《探究凸透镜成像规律》的意外收获 被引量:3
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作者 王卫 《教育实践与研究(中学版)(B)》 2010年第6期52-53,共2页
开展科学探究,让学生亲历科学探究的过程,学习科学探究的方法,形成尊重事实、探究真理的科学态度。针对《探究凸透镜成像规律》中同学们观察到的三个像的现象,延伸科学探究,既可引导学生亲历科学探究过程,科学探究的方法,形成相关知识... 开展科学探究,让学生亲历科学探究的过程,学习科学探究的方法,形成尊重事实、探究真理的科学态度。针对《探究凸透镜成像规律》中同学们观察到的三个像的现象,延伸科学探究,既可引导学生亲历科学探究过程,科学探究的方法,形成相关知识和技能,又能培养学生的科学探究精神。 展开更多
关键词 中学科学课程 探究凸透镜成像规律 三个像的原因
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物理教师角色扮演四例 被引量:1
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作者 朱道荣 秦海涛 《物理教师(高中版)》 2006年第9期67-68,共2页
关键词 物理教师 角色扮演 通山县 咸宁市 中学 物理教学 徐文生 探究凸透镜成像规律 湖北省 教学大赛
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探究凸透镜成像规律实验改进的研究述评
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作者 吴继阁 褚宇 《中学物理教学参考》 2021年第31期43-45,共3页
探究凸透镜成像规律实验因其复杂性给实验的数据采集与分析带来了诸多挑战和机遇。以探究凸透镜成像规律实验改进为主题,运用文献研究法,重点对实验器材改进、实验探究方法改进和实验数据处理分析方法改进等方面的研究成果进行分析,发... 探究凸透镜成像规律实验因其复杂性给实验的数据采集与分析带来了诸多挑战和机遇。以探究凸透镜成像规律实验改进为主题,运用文献研究法,重点对实验器材改进、实验探究方法改进和实验数据处理分析方法改进等方面的研究成果进行分析,发现其不足,提出进一步研究的空间、方向及改进策略。 展开更多
关键词 探究凸透镜成像规律 实验改进 文献研究
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基于UbD理论开展初中物理教学——以《探究凸透镜成像的规律》一课为例 被引量:3
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作者 彭夷 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2022年第3期65-70,共6页
UbD理论认为,为达到“理解”这一教学目标,最好的设计应该“以终为始”,从学习结果(预期目标)开始逆向思考。以《探究凸透镜成像的规律》一课为例,阐释基于UbD理论开展初中物理教学的基本步骤:确定预期的学习结果,也就是学习目标的确定... UbD理论认为,为达到“理解”这一教学目标,最好的设计应该“以终为始”,从学习结果(预期目标)开始逆向思考。以《探究凸透镜成像的规律》一课为例,阐释基于UbD理论开展初中物理教学的基本步骤:确定预期的学习结果,也就是学习目标的确定,可立足课标及“教”与“学”的分析;匹配合适的评估证据,即发掘评价学习目标达成的显化证据;设计学习活动,即制订指向目标、基于证据的学习活动计划,可规划利于实践的问题链与实验项目。 展开更多
关键词 UbD理论 初中物理 探究凸透镜成像规律
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“探究凸透镜成像规律”实验中光源的改进 被引量:1
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作者 张振福 《中学物理教学参考》 2005年第5期27-27,共1页
苏科版《物理》(八年级上册)第五章第二节学生实验——“探究凸透镜成像的规律”,实验中用蜡烛作为光源简单易行,可以帮助学生得出凸透镜成像的基本规律,对培养和提高学生的实验能力,提高学生的知识水平起到了积极的作用,但笔者认... 苏科版《物理》(八年级上册)第五章第二节学生实验——“探究凸透镜成像的规律”,实验中用蜡烛作为光源简单易行,可以帮助学生得出凸透镜成像的基本规律,对培养和提高学生的实验能力,提高学生的知识水平起到了积极的作用,但笔者认为用蜡烛作为光源仍有以下几点不足。 展开更多
关键词 探究凸透镜成像规律 苏科版 物理 初二 第五章 第二节 学生实验 光源 实验改进
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