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学生应付学习挫折的掌握取向模式
被引量：
11
1
作者
杨柳
张庆林
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2001年第6期62-65,共4页
学生在学习中面对挫折的时候，通常有两种应付方式：进取和退缩，相应地产生了两种思维模式：掌握取向模式和无助模式；这两种思维模式的不同表现及其影响因素与孩子的成就目标、能力观、父母的家庭教育方式得当与否有着极为密切的关系...
学生在学习中面对挫折的时候，通常有两种应付方式：进取和退缩，相应地产生了两种思维模式：掌握取向模式和无助模式；这两种思维模式的不同表现及其影响因素与孩子的成就目标、能力观、父母的家庭教育方式得当与否有着极为密切的关系，而且儿童从幼年起就表现出了这两种模式的个体差异。
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关键词
学习挫折
掌握
取向
模式
学生
思维
模式
教育方式
下载PDF
职称材料
题名
学生应付学习挫折的掌握取向模式
被引量：
11
1
作者
杨柳
张庆林
机构
西南师范大学心理学系
出处
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2001年第6期62-65,共4页
文摘
学生在学习中面对挫折的时候，通常有两种应付方式：进取和退缩，相应地产生了两种思维模式：掌握取向模式和无助模式；这两种思维模式的不同表现及其影响因素与孩子的成就目标、能力观、父母的家庭教育方式得当与否有着极为密切的关系，而且儿童从幼年起就表现出了这两种模式的个体差异。
关键词
学习挫折
掌握
取向
模式
学生
思维
模式
教育方式
Keywords
cope
setbacks in learning
mastery-oriented style
helpless style
分类号
G455 [文化科学—教育学]
G444 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学生应付学习挫折的掌握取向模式
杨柳
张庆林
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2001
11
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