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题名唐代盐政的二使分掌制
被引量：1
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作者
杨权
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出处
《盐业史研究》
1990年第2期3-7,共5页
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文摘
由盐铁转运使和度支使分掌东、西两大区盐政,是唐代榷盐法推行后不久形成的管理体制。 严格而言,盐铁转运使和度支使都不是专门管理盐政的机构,但是,因为榷盐在唐后期的国家财政中始终占据举足轻重的地位,所以盐政管理是它们最重要的职责。 盐铁转运使是“盐铁使”和“转运使”的合称,它们原是两个不同的使职。
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关键词
盐铁使
盐政
掌制
榷盐
裴耀卿
使职
第五琦
玄宗
度支郎中
户部侍郎
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分类号
TS3-09
[轻工技术与工程]
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题名关于金朝翰林待制以下带“同知制诰”衔的考辨
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作者
王曾瑜
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机构
中国社会科学院历史研究所
河北大学宋史研究中心
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出处
《宋史研究论丛》
2005年第1期296-297,共2页
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文摘
百衲本《金史》卷五五《百官志》载:翰林学士承旨,正三品,掌制撰词命。凡应奉文字,衔内带‘知制诰’(直学士以上同)。翰林学士,正三品。翰林侍读学士,从三品。翰林侍讲学士,从三品。翰林直学士,从四品,不限员。翰林待制,正五品,不限员,分掌词命文字,分判院事,衔内带‘知制诰’。
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关键词
翰林待制
知制诰
词命
金朝
国史院编修官
翰林直学士
掌制
直郎
党怀英
《金史》
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分类号
I206.2
[文学—中国文学]
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题名唐集贤学士“分掌制诰”考述——兼涉其性质与影响
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作者
王冰慧
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机构
浙江大学人文学院
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出处
《华北电力大学学报（社会科学版）》
2022年第3期110-118,共9页
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基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“唐代文学制度与国家文明研究”(18JZD016)。
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文摘
唐代集贤学士曾短暂参与“分掌制诰”,其具体活动包括以下三点:一是集贤院藏书多个场所,但草诏之所未必确定。学士或于集贤院撰写制诰,或随驾写制诰。二是集贤学士“分掌制诰”存续时间上下限模糊。一般情况下,集贤院因“文书壅滞”而“分掌制诰”,因翰林院的出现而罢撰写制诰之权。实际上,最早实例出现在开元二十年(732),而草诏权理论上限可至翰林供奉存在之时;情理上的存续下限可至翰林学士成立之后。三是集贤学士草诏范围相对有限,主要以敕文为主。基于上述制度分析其特点,“分掌制诏”呈现以下两点:学士与撰写活动之间存在疏离感;学士与其他官职之间存在联系,而这种职官职能间混同导致了“分掌制诰”状态的不稳定性。这某种程度促成集贤书诏罢、而翰林学士“专掌内制”的局面。
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关键词
唐代
集贤院
“分掌制诰”
制度
性质
特点
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Keywords
the Tang Dynasty
Jixian-yuan
producing documents partly
system
its nature
characteristics
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分类号
I206.2
[文学—中国文学]
K242
[历史地理—历史学]
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题名主体性教育思想视野下学校管理的基本对策
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作者
翟鸣
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机构
华中师范大学城市与环境利．学学院
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出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2004年第3期157-158,共2页
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文摘
培养和发展人的主体性，是素质教育的核心内容。从学校管理的角度探讨学校的发展和个人的主体性发挥，是一个十分重要的理论和现实课题。本文试图从人的自身发展需要和社会对人的要求出发，来探讨主体性教育思想视野下的学校管理的基本对策。
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关键词
学校管理
素质教育
主体性教育思想
民主管理
人际关系
学习型组织
校务分掌制
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分类号
G47
[文化科学—教育学]
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题名美国教育改革最新动态
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作者
高卫兵
史海峰
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出处
《四川教育》
北大核心
1989年第4期46-46,共1页
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文摘
自最佳教育全国委员会1983年的报告——《国家处于危险之中》发表后,美国掀起了又一次教育改革浪潮。从那时到现在,五年过去了,改革的进展情况如何呢?美国教育部长威廉·贝奈特的评价是:改革刚刚起步。他说:“我们已经开始迈步,并趋向好转。
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关键词
美国教育改革
美国教育部
长威
教师资格证书
奈特
教育重建
能力测试
法律权利
教学效能
掌制
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分类号
G527.71
[文化科学—教育学]
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