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题名卫兴华:授业传道“为兴华”
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作者
杨讽
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机构
不详
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出处
《精神文明导刊》
2024年第5期8-9,共2页
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文摘
“撸起袖子加油干”“幸福都是奋斗出来的”“劳动创造幸福”“以劳动托起中国梦”近年来,习近平总书记发表的关于劳动的论述,成为许多人脍炙人口的口头禅,成为激励人们奋斗拼搏的“金句”。劳动是人类的本质活动,是推动人类社会进步的根本力量。马克思指出:“任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期,也要灭亡。”劳动光荣、创造伟大,是马克思主义劳动观的基本观点,是对人类文明进步规律的重要诠释,也是深深植根于中华民族血脉的精神基因。值此“五一”国际劳动节来临之际,本文推出一组人物故事,他们在各自领域勤尽工作、默默奉献,在平凡中书写伟大、书写光荣、书写梦想,“在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐”。希望这些故事能够给您带来些许思考、启发。
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关键词
卫兴华
人物故事
创造幸福
奋斗拼搏
劳动光荣
感受快乐
授业传道
人类的本质
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名英语教学中的“授业”与“传道”
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作者
罗宁曦
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机构
江苏省常州工程职业技术学院
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出处
《中国西部科技》
2008年第10期84-85,共2页
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文摘
教师的职责不仅要"授业",更应"传道"。在英语教学过程中,我们既要求学生掌握英语知识,提高英语实用能力;也要让他们了解人对社会应负的责任。在合适的语境下,将塑造学生道德品行的教育与英语知识教学相结合,使他们能正确看待历史与现实;发展和维护之间的关系,养成良好的人生观和价值观。
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关键词
授业传道
道德教育
人生观
价值观
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Keywords
teach knowledge
teach something about how to be a real person
have responsibility to society
moraltraining
attitude to life and value
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分类号
H319
[语言文字—英语]
G41
[文化科学—教育学]
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题名结合“宏志班”学生特点谈语文教育教学中的四点体会
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作者
王柏林
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机构
会宁一中
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出处
《甘肃教育》
2006年第08B期35-36,共2页
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关键词
授业传道
培养能力
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名新课标下语文课堂之我见
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作者
董可
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机构
河北农业大学现代科技学院
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出处
《学周刊（中旬）》
2013年第4期31-31,共1页
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文摘
随着新课程改革的推进,大纲除了注重语文基础知识外,更加注重能力了。学生语文能力的高低有个人因素、环境因素等,教师也要适应当前的形势,在课堂上下功夫。语文是基础学科,是人们认为"简单"的学科,它包罗万象。怎样让学生在语文课堂上学到知识,扩大视野,培养能力,是诸多语文教师经常考虑的问题。
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关键词
语文课
创设情境
合理导向
授业传道
博览群书
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名除了掼蛋,还有什么?
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出处
《徽商》
2021年第1期2-2,共1页
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文摘
孔子距今2572年。但他奔波在授业传道漫漫征程上不倦身影,和身后被马蹄踏起的滚滚红尘,其实并没有远去;他甚至比今天很多人在我们心目中的形象更加清晰,更加亲切,可能我们某地的某一个课堂正在说着孔子的名字;那孜孜不倦的形象,那匍匐大地的真情,那带领弟子周游列国绝不放弃的执著,依然光芒万丈于今世,一部《论语》依然在有意无意地贯彻和影响我们今天的生活。
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关键词
滚滚红尘
漫漫征程
周游列国
授业传道
《论语》
孔子
课堂
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名启蒙教育内容与方法断想
被引量：3
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作者
张昆
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机构
西南大学教学与统计学院
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出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2011年第3期16-18,共3页
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文摘
孩童的心理不同于中学生的心理,孩童的认识重在主观感知,在感知中生成想象力。目前启蒙教育的不足之处在于内容的选择过于科学技术知识化。教学方法过于依赖电子媒体技术,将孩童知识发生的想象空间变成了现实的感知空间。我国启蒙教育极具特殊性,将授业与传道合为一体,这就更加突出了教师的作用。
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关键词
启蒙教育
教育内容
教学方法
授业与传道
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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