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题名苏北中学生学业压力现状及与家长陪读的关系
被引量：1
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作者
厉飞飞
徐艳
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机构
盐城师范学院教育科学学院
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出处
《中国健康心理学杂志》
2018年第11期1733-1737,共5页
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基金
江苏省高校哲学社会科学一般项目(编号:2015SJB746)
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文摘
目的：了解苏北地区中学生学业压力情况,并分析陪读对中学生学业压力的影响。方法：采用中学生学习情况调查（SSA）问卷对苏北地区中学生进行问卷调查。结果：（1）中学生的学业压力处于中等偏下水平,学业压力在年级（F=1.891,P〈0.05）、父（表现在学业压力中的挫折压力,F=2.291,P〈0.05）母（表现在学业压力中的竞争压力,F=2.708,P〈0.05）亲文化水平、学习成绩（F=3.515,P〈0.05）等方面存在显著差异,在性别、文理科、家庭经济水平等方面没有显著差异;（2）中学生总体陪读的人数占一半,并且陪读家长以母亲为主,虽然有家长陪读的学生学业压力高于没有陪读的,但两者差异不显著（P〉0.05）;（3）家长是否陪读和其他因素交互影响中学生的学业压力。结论：父母理性的陪读,学校合理的管理制度有利于中学生的身心健康,有助于他们塑造健全的人格。
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关键词
中学生
学业压力
陪读现象
挫折压力
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Keywords
Middle school student
Academic stress
Accompany reading
Frustration pressure
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分类号
R395.9
[哲学宗教—心理学]
B844.2
[医药卫生—医学心理学]
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题名生产实习中提高教学效果方式的探讨
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作者
刘海英
祝永旺
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机构
唐山劳动高级技工学校
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出处
《科技信息》
2009年第13期237-237,共1页
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文摘
技校学生往往在听课时,注意力不集中,尤其是生产实习中的关键操作要领,印象不深,在动手操作时经常忘记。本文谈到了能加深印象的方法和调动学生积极性的措施,以此提高教学效果,提高教学质量。
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关键词
先做后学
“挫折-压力”
生产实习
教学质量
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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