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“团队+基地”创业实训教育模式的构建——以南京中医药大学先声商学院创业实训基地为例 被引量：3
1
作者 赵阳 《创新与创业教育》 2014年第1期30-32,共3页
面对创业教育中存在的系统性不足的问题,南京中医药大学先声商学院通过构建创业实训基地与指导教师团队相结合的实训教育模式,将实训教育承接于理论教育实现两者的良好对接,并实现多元教师指导团队的全程性指导,有效衔接理论教育、活动... 面对创业教育中存在的系统性不足的问题,南京中医药大学先声商学院通过构建创业实训基地与指导教师团队相结合的实训教育模式,将实训教育承接于理论教育实现两者的良好对接,并实现多元教师指导团队的全程性指导,有效衔接理论教育、活动教育等其它创业教育环节,使得创业教育的各个模块连接成一个体系,为学生提供更为系统的创业教育。更好地培养学生的创新意识、独立意识、风险意识以及将理论知识与实践有效结合的能力。 展开更多
关键词 指导教师团队 创业实训基地 实训教育模式 全程性指导
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职业技能大赛指导教师团队建设探析 被引量：1
2
作者 陈梦明 《广西教育》 2019年第35期25-26,61,共3页
本文从职业技能大赛促进学校人才培养变革、促进教师职业能力和“双师型”教师素质的提升,以及指导教师团队建设是大赛取得成果的重要保障、是学校师资队伍建设的重要途径等方面分析职业技能大赛指导教师团队建设的意义,并论述职业技能... 本文从职业技能大赛促进学校人才培养变革、促进教师职业能力和“双师型”教师素质的提升,以及指导教师团队建设是大赛取得成果的重要保障、是学校师资队伍建设的重要途径等方面分析职业技能大赛指导教师团队建设的意义,并论述职业技能大赛指导教师团队建设思路:以多层选聘为原则,确定团队总负责人;以专业化提升为核心,定位团队目标和塑造团队文化;以项目化管理为手段,优化资源配置;以成果考核为依据,提高团队成员危机意识。 展开更多
关键词 职业技能大赛 指导教师团队 建设 思路
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组建材料类大学生创新项目指导教师团队与其实施办法思考 被引量：1
3
作者 袁昌来 刘笑 +5 位作者 熊健 陈国华 周昌荣 许积文 张小文 朱归胜 《科技视界》 2019年第8期66-67,共2页
本文介绍了组建材料类大学生创新项目指导教师团队的四种方法,这些方案的实施可更深层次的帮助学生解决跨界专业难题和复杂工程问题。
关键词 指导教师团队 大创项目 材料类
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开放教育背景下电大行政管理专业开展实践性教学的探索 被引量：2
4
作者 何元飞 薛子奇 《河南广播电视大学学报》 2012年第4期73-74,共2页
为提升电大学员的社会实践能力,上海电大普陀分校秉承"为了一切学习者,一切为了学习者"的办学宗旨,在传授专业基础知识的基础上,更加侧重知识实践性和运用性。普陀电大行政管理专业实践性教学分为两类,分为课堂模拟实践性教... 为提升电大学员的社会实践能力,上海电大普陀分校秉承"为了一切学习者,一切为了学习者"的办学宗旨,在传授专业基础知识的基础上,更加侧重知识实践性和运用性。普陀电大行政管理专业实践性教学分为两类,分为课堂模拟实践性教学和课外实践性教学。依托行政管理专业实践指导教师团队,普陀电大开展了内涵丰富、形式多样的实践性教学活动,有效地推动了电大教育的蓬勃发展。 展开更多
关键词 普陀电大 行政管理专业实践指导教师团队 实践性教学
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