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题名拥挤研究进展——概念、理论与影响因素
被引量：18
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作者
戴琨
游旭群
晏碧华
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机构
陕西师范大学心理学院
陕西师范大学外国语学院
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出处
《应用心理学》
CSSCI
2010年第4期362-368,共7页
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文摘
拥挤是环境心理学的重要研究领域,其内涵是对密度和空间限制的主观体验。拥挤影响因素主要包括物理、社会、个人因素,拥挤可导致过度生理唤醒、负面社会行为和"失动机"。现有拥挤理论从环境刺激和个体行为反应等多个角度对拥挤进行了阐释。文章最后提出了中国文化背景下拥挤的未来研究方向。
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关键词
拥挤
拥挤理论
拥挤压力源
环境心理学
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Keywords
crowding, crowding theories, crow-ding stressor, environmental psychology
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分类号
B845.6
[哲学宗教—心理学]
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题名中学教室拥挤压力源的环境心理学研究
被引量：2
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作者
戴琨
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机构
陕西师范大学
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出处
《实用预防医学》
CAS
2013年第2期132-134,131,共4页
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基金
陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目(2011Z019)
教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心陕西师范大学基础教育研究专项基金(JCJY201206)
陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金项目(11SZYB04)
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文摘
目的首次从"教室拥挤压力源"的环境心理学研究视角入手研究班级规模。方法综合运用深度访谈法和心理测量法,通过教室现场实证研究全面考察由大班额、超大班额所引发的"教室拥挤压力源"的概念构成及其对中学生习得性无助感、社交焦虑、攻击性和学习倦怠所产生的负面影响。结果中国文化背景下的教室拥挤压力量表由"教室空间低充足性"、"不可控干扰与限制"、"低同学支持"、"低教师支持"、"低隐私水平"五个因子构成,由49个项目构成的教室拥挤压力量表能够代表本土文化条件下的教室拥挤压力内涵,并可以作为测量本土文化下教室拥挤压力的有效测评工具。结论教室拥挤压力源及其构成因子作为负面教室空间环境变量较为深刻地影响着中学生诸项情绪与行为,教育者可以通过降低班级规模、改善教室空间环境提高学习行为效率、促进学生身心健康。
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关键词
班级规模
教室拥挤压力源
教室拥挤压力量表
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Keywords
Class size
Classroom crowding stressor
Classroom crowding scale
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分类号
R395.6
[哲学宗教—心理学]
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