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从一次同课异构活动反思阅读课的读后教学 被引量:12
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作者 王雪姣 《中小学外语教学》 北大核心 2013年第2期21-25,共5页
本文通过对三节同课异构活动课的听课和评课,重点分析和研究三个课例中读后活动的教学设计、教学过程和学生参与活动的效果,探讨如何有效设计和开展读后活动,以加强学生的语言输出和综合语言运用能力,并总结读后教学的原则和方法。
关键词 同课异构 读后教学 读后活动 小结教学 拓展教学
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小学数学课堂教学中拓展性课程的研发及应用 被引量:5
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作者 姜羽秋 《华夏教师》 2019年第10期18-19,共2页
在新课改的要求背景下,小学数学教师除了要帮助学生理解数学问题,教会学生解题方法之外,最重要的是要培养小学生举一反三的能力,使其能够在实践中发展综合实力。因此,在课堂中适当融入拓展性课程,可以大大开阔学生的视野,从多个视角理... 在新课改的要求背景下,小学数学教师除了要帮助学生理解数学问题,教会学生解题方法之外,最重要的是要培养小学生举一反三的能力,使其能够在实践中发展综合实力。因此,在课堂中适当融入拓展性课程,可以大大开阔学生的视野,从多个视角理解数学案例,有效解决生活中的实际问题。本文主要研究小学数学课堂教学中拓展性课程的研发及应用。 展开更多
关键词 数学课堂 拓展教学 课程应用
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拓展性教学在医学生《基础护理学》实践教学中的应用 被引量:3
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作者 施洪华 陆静波 《齐鲁护理杂志》 2013年第4期117-118,共2页
目的:探讨拓展性教学在医学生《基础护理学》实践教学中的应用效果。方法:将2011年来我院进行小学期《基础护理学》见习的88名医学生随机分成实验组和对照组44名,实验组采用拓展性教学方法,对照组采用传统的教学方法。见习结束,比较两... 目的:探讨拓展性教学在医学生《基础护理学》实践教学中的应用效果。方法:将2011年来我院进行小学期《基础护理学》见习的88名医学生随机分成实验组和对照组44名,实验组采用拓展性教学方法,对照组采用传统的教学方法。见习结束,比较两组学生理论考试成绩、操作技能考试成绩及综合素质考核成绩。结果:实验组学生理论考试成绩、综合素质评估得分明显高于对照组(P<0.05,P<0.05)。结论:在《基础护理学》的实践教学中应用拓展性教学,能积极调动学生的主观能动性,能更好地掌握理论知识,并对学生的综合素质的提高很有帮助。 展开更多
关键词 拓展教学 医学生 《基础护理学》 实践教学
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电偶极子场强分布的拓展性教学 被引量:3
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作者 魏生贤 施传柱 +2 位作者 李哲 陶昌 晏翠琼 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2013年第9期158-162,共5页
电偶极子是电磁学中的重要模型之一.为让学生全面掌握电偶极子场强的空间分布和计算方法,在查阅大量文献的基础上,利用叠加原理、电势与场强的关系、等效法导出了电偶极子近区和远区场强的表达式.推导过程体现了数理方法的有机结合,有... 电偶极子是电磁学中的重要模型之一.为让学生全面掌握电偶极子场强的空间分布和计算方法,在查阅大量文献的基础上,利用叠加原理、电势与场强的关系、等效法导出了电偶极子近区和远区场强的表达式.推导过程体现了数理方法的有机结合,有利于提升学生数理方法应用能力的培养.该推导过程与结果对电偶极子场强分布的拓展性教学具有一定的参考价值. 展开更多
关键词 电偶极子 场强分布 叠加原理 等效法 数理结合 拓展教学
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必须厘清《拓展空间》教学的三个关键问题 被引量:2
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作者 倪绍旺 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第18期21-22,共2页
《拓展空间》栏目既然是《道德与法治》教材设计的一部分,就应当成为教学设计的一部分,作为教学活动的延伸,让德育范围和学科价值更有张力。我们应当认真组织《拓展空间》教学活动,让学生的知识学习情境拓展为生活能力实践情境,让学习... 《拓展空间》栏目既然是《道德与法治》教材设计的一部分,就应当成为教学设计的一部分,作为教学活动的延伸,让德育范围和学科价值更有张力。我们应当认真组织《拓展空间》教学活动,让学生的知识学习情境拓展为生活能力实践情境,让学习活动变为实践活动,以传递德育价值、深化德育体验、提升德育效能,实现知行合一,培育核心素养。 展开更多
关键词 拓展空间》 拓展教学 拓展价值
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运用案例法进行拓展性教学——以“矿田构造学”教学为例 被引量:2
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作者 王长明 《中国地质教育》 2010年第2期109-111,共3页
案例教学法是当代高等教育中深受重视和广泛应用的一种教学方法。本文以"矿田构造学"课程教学为例,讨论如何通过选取典型案例,创设拓展环境;布置案例材料,揉入拓展因素;整合多种方法,实施拓展教学这三个环节来开展案例教学,... 案例教学法是当代高等教育中深受重视和广泛应用的一种教学方法。本文以"矿田构造学"课程教学为例,讨论如何通过选取典型案例,创设拓展环境;布置案例材料,揉入拓展因素;整合多种方法,实施拓展教学这三个环节来开展案例教学,对于实践性较强学科的教学进行了有益的尝试。 展开更多
关键词 案例教学 拓展教学 矿田构造学
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初中语文修辞教学拓展性实践探究 被引量:2
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作者 许江江 《作文成功之路(小学)》 2017年第10期13-14,共2页
修辞教学是我国初中语文教学工作的重点内容,其教学意图在于引导学生们通过对修辞方法及特色语法的认知掌握和熟练应用,提升学生们的语言赏析能力、语言写作能力与阅读能力等等,最终培养学生的语文素养。下文中,笔者将结合个人参加初中... 修辞教学是我国初中语文教学工作的重点内容,其教学意图在于引导学生们通过对修辞方法及特色语法的认知掌握和熟练应用,提升学生们的语言赏析能力、语言写作能力与阅读能力等等,最终培养学生的语文素养。下文中,笔者将结合个人参加初中语文教学工作的经验与实例,分析我国当前初中语文教学工作中如何通过拓展课堂教学,科学设计教学方案,介绍、补充修辞知识,给予学生们更多接触、领悟、练习修辞知识与技巧的实践机会,从而提高学生们的修辞应用水平。 展开更多
关键词 拓展教学 语言修辞 初中语文 知识与实践
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拓展性教学和综合应用能力的培养 被引量:2
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作者 李黎 《沈阳医学院学报》 2006年第3期231-232,共2页
目的:为了培养学生的英语综合应用能力,在教学中根据学生的实际水平和需要适当地开设选修课,以扩展和丰富学生的知识,提高学生的英语综合应用能力。方法:调查、收集、对比分析及综合。结果:拓展性教学对学生综合应用能力的培养起着十分... 目的:为了培养学生的英语综合应用能力,在教学中根据学生的实际水平和需要适当地开设选修课,以扩展和丰富学生的知识,提高学生的英语综合应用能力。方法:调查、收集、对比分析及综合。结果:拓展性教学对学生综合应用能力的培养起着十分重要的作用。结论:学生英语综合应用能力的培养需要多方面知识的拓展。 展开更多
关键词 拓展教学 综合应用能力 选修课 探索 实践
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黄金分割主题化拓展性教学活动设计 被引量:1
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作者 金红江 王红权 《中国数学教育(初中版)》 2022年第12期31-35,共5页
本节黄金分割主题化拓展性教学活动设计从欣赏断臂维纳斯开始,围绕“黄金比”设计三项学习活动,让学生在真实情境中主动地建立知识之间的联系.实践证明,设计一个具有挑战性的学习主题,能使学生全身心地沉浸在学习中,经历学习体验,促进... 本节黄金分割主题化拓展性教学活动设计从欣赏断臂维纳斯开始,围绕“黄金比”设计三项学习活动,让学生在真实情境中主动地建立知识之间的联系.实践证明,设计一个具有挑战性的学习主题,能使学生全身心地沉浸在学习中,经历学习体验,促进学生主动思考、自主学习,实现学会学习. 展开更多
关键词 黄金分割 主题学习 拓展教学
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巧用“拓展空间”培育核心素养——以七年级道德与法治教学为例
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作者 刘陈燕 《中学政史地(教学指导)》 2022年第11期87-88,共2页
“拓展空间”作为对核心知识的拓展、延展和补充,是将理论知识的学习与落实行动有机结合,集实践性、开放性、延展性于一体,是关注学生“知行合一”的重要栏目。本文所要探讨的是以培育学生核心素养为主要目的,以七年级的“拓展空间”为... “拓展空间”作为对核心知识的拓展、延展和补充,是将理论知识的学习与落实行动有机结合,集实践性、开放性、延展性于一体,是关注学生“知行合一”的重要栏目。本文所要探讨的是以培育学生核心素养为主要目的,以七年级的“拓展空间”为主要内容,积极开展拓展性学习、体验性学习、实践性学习。笔者将从确定拓展性教学目标、活化知识运用,促进素养培育、铸造思维品质等方面展开。 展开更多
关键词 核心素养 实践学习 拓展教学 拓展空间 素养培育 知行合一 体验学习 思维品质
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拓展性教学在英语课堂中的应用研究 被引量:1
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作者 陈莉 《成才之路》 2020年第2期84-85,共2页
拓展性教学是一种综合性教学方法,能开阔学生知识视野,开发学生的潜在学习能力,提高学生的综合素质。在英语教学中,教师可通过完善教学目标、充实教学内容,增加课堂趣味性等,实施拓展性教学,打造高效英语课堂,提高教学质量,提升学生英... 拓展性教学是一种综合性教学方法,能开阔学生知识视野,开发学生的潜在学习能力,提高学生的综合素质。在英语教学中,教师可通过完善教学目标、充实教学内容,增加课堂趣味性等,实施拓展性教学,打造高效英语课堂,提高教学质量,提升学生英语核心素养。 展开更多
关键词 拓展教学 小学英语 高效课堂 教学质量 核心素养
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中药学拓展性学习的应用与实践 被引量:1
12
作者 马哲 张颖 +1 位作者 赵启苗 曹杰 《亚太传统医药》 2017年第5期154-155,共2页
对《中药学》在药学专业教学方式的改革方面进行初步的尝试,将实物教学、网络教学、户外实践教学等辅助手段引入教学中,建立拓展性教学模式,并取得了一定的改革效果。
关键词 中药学 拓展教学 教学改革
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关注目标 统整有方 教有成效——浅议小学语文“写读结合,单元整合”教学目标的确定 被引量:1
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作者 张海萍 《云南教育(小学教师)》 2019年第1期36-37,共2页
'写读结合,单元整合'教学是依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求,建立在任务驱动教学法之上的一种关于'写'和'读'的教学实践。在教学实践中,教学目标的确定依然是教学的起点和教学终点,在教学中起着... '写读结合,单元整合'教学是依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求,建立在任务驱动教学法之上的一种关于'写'和'读'的教学实践。在教学实践中,教学目标的确定依然是教学的起点和教学终点,在教学中起着至关重要的作用。 展开更多
关键词 教学目标 主要内容 文本价值 目标设定 单元整合 拓展教学 语文课程标准
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基于学材研发的小学数学拓展性教学实践与思考 被引量:1
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作者 张莉渺 《教学月刊(小学版)(数学)》 2021年第5期37-41,共5页
小学数学拓展性教学,应研发适合学生自主学习的学习材料,并围绕学材提出核心问题,创设可探究的问题空间,以此对教学内容进行开拓、扩展和延伸。基于学材研发的拓展性教学,可分为知识延伸类、游戏活动类、规律探究类、生活问题类等。这... 小学数学拓展性教学,应研发适合学生自主学习的学习材料,并围绕学材提出核心问题,创设可探究的问题空间,以此对教学内容进行开拓、扩展和延伸。基于学材研发的拓展性教学,可分为知识延伸类、游戏活动类、规律探究类、生活问题类等。这样的拓展性教学,有利于促进学生数学思维的可视化,培养学生形成工具意识,丰富问题解决的策略,为后续项目的学习做好孕伏。 展开更多
关键词 小学数学 学材 拓展教学
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有关初中语文拓展性教学的探讨 被引量:1
15
作者 马德良 马国洋 《学周刊》 2021年第7期133-134,共2页
在当前素质教育全面推行的教育背景下,传统的“照本宣科”式教学模式诸多弊端逐渐暴露出来。为了有效地突破传统教学模式下对学生创造性发挥以及创新能力提升的限制,笔者提倡可随着新课程标准的持续推进积极开展拓展性教学,从而在丰富... 在当前素质教育全面推行的教育背景下,传统的“照本宣科”式教学模式诸多弊端逐渐暴露出来。为了有效地突破传统教学模式下对学生创造性发挥以及创新能力提升的限制,笔者提倡可随着新课程标准的持续推进积极开展拓展性教学,从而在丰富学生知识视野的同时有效地培养学生阅读、理解、表达、自主学习等多个方面的综合素养。在本文中,笔者则具体分析了拓展性教学内涵、拓展性教学优势等内容,并分享初中语文开展拓展性教学的基本策略。 展开更多
关键词 初中语文 拓展教学 优势 策略
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联系促进理解 结构揭示本质--一个平面几何习题的拓展性教学研究 被引量:1
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作者 王红权 《中学教研(数学版)》 2021年第10期19-22,共4页
文章通过一个熟悉的平面几何习题的拓展性研究,分析其图形和结论的结构特征,从整体结构入手得到属于通性通法的解题方案;从局部结构出发,借助直观并通过联想丰富试题的解法;通过运算,揭示边角要素之间的联系,通过代数表达精准刻画;通过... 文章通过一个熟悉的平面几何习题的拓展性研究,分析其图形和结论的结构特征,从整体结构入手得到属于通性通法的解题方案;从局部结构出发,借助直观并通过联想丰富试题的解法;通过运算,揭示边角要素之间的联系,通过代数表达精准刻画;通过替换递推,推广结论;通过迁移应用,解决新问题. 展开更多
关键词 平面几何 习题研究 拓展教学
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《唐诗宋词选读》拓展性教学尝试 被引量:1
17
作者 刘敬珍 《科技视界》 2013年第7期120-120,187,共2页
拓展性教学是《唐诗宋词选读》课本知识教学的继续与深化,在激发学生学习唐诗宋词的兴趣,提高学生诗词鉴赏能力方面发挥着重要作用。本文通过分析教材内容并结合教学实践案例,从拓展背景知识、拓展相关诗词和拓展教学渠道三个角度探讨... 拓展性教学是《唐诗宋词选读》课本知识教学的继续与深化,在激发学生学习唐诗宋词的兴趣,提高学生诗词鉴赏能力方面发挥着重要作用。本文通过分析教材内容并结合教学实践案例,从拓展背景知识、拓展相关诗词和拓展教学渠道三个角度探讨了《唐诗宋词选读》拓展性教学的问题。 展开更多
关键词 唐诗宋词选读 拓展教学 背景知识 诗词 渠道
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小学科学课堂开放拓展性教学的有效应用分析
18
作者 陈效海 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2019年第5期318-319,共2页
为了阐明学习小学科学的重要性,本文分析了现阶段开放拓展性教学存在的问题,从开放科学学习方式、激发学生学习科学的积极性等方面说明小学科学课堂应用开放拓展性教学对学生培养拓展性思维的重要性。
关键词 小学学科 拓展教学 拓展思维
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用理性思维助力初中物理实验拓展教学
19
作者 郭玉芹 《中学物理教学参考》 2020年第18期44-45,共2页
实验拓展性教学是初中物理教学的重要组成部分,是实现深度学习的重要手段。笔者基于初中物理教学实践,以“探究电流与电压、电阻关系”实验教学为拓展研究的载体,重点阐述在初中物理实验拓展性教学中培养学生的科学建模、科学思维、科... 实验拓展性教学是初中物理教学的重要组成部分,是实现深度学习的重要手段。笔者基于初中物理教学实践,以“探究电流与电压、电阻关系”实验教学为拓展研究的载体,重点阐述在初中物理实验拓展性教学中培养学生的科学建模、科学思维、科学论证、质疑创新等理性思维,以期给物理教师带来参考与借鉴. 展开更多
关键词 拓展教学 初中物理教学 深度学习 初中物理实验 拓展研究 物理教师 科学论证 思维
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拓展性教学的实践与探索——《历史与社会》(人教版七上)实验教材第四单元的教学设计
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作者 周春友 《浙江教学研究》 2004年第5期53-54,共2页
随着新课程改革的进一步深入,特别是随着《历史与社会》新课程教学中的拓展性教学的普遍应用,通过在教学实践中不断地探索和创新,我们完全有理由相信.拓展性教学必将结出丰硕的成果。学生的学习方式已经并将最终发生深刻的革命。
关键词 中学 历史教学 《历史与社会》 人民教育出版社 实验教材 教学设计 拓展教学
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