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高师公共书法课拓展型教学模式的设计与实践 被引量：3
1
作者 张永亮 《教育与职业》 北大核心 2007年第3期134-135,共2页
高师公共书法课是对师范生进行教师职业技能训练的一门重要课程。文章从课程及课时现状出发，提出在不增课时计划的前提下，立足课堂教学，并在此基础上把“三笔字”实践训练贯彻于学生在校期间的“拓展型”教学模式。文章阐明了模式提... 高师公共书法课是对师范生进行教师职业技能训练的一门重要课程。文章从课程及课时现状出发，提出在不增课时计划的前提下，立足课堂教学，并在此基础上把“三笔字”实践训练贯彻于学生在校期间的“拓展型”教学模式。文章阐明了模式提出的理论依据、设计原则及实施过程中应注意的有关问题，对目前高师书法教学具有一定的指导意义和实用价值。 展开更多
关键词 高师 公共书法课 拓展型教学模式 设计 实践
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基于第二课堂的演讲嵌入式大学英语课堂教学模式研究——以北京石油化工学院为例 被引量：2
2
作者 彭佩兰 《化工高等教育》 2017年第3期93-97,共5页
本研究针对北京石油化工学院,以美国心理学家Stephen D.Krashen的语言输入理论中所提出的i+1的概念和Swain的输出假说为理论基础,采取对比实验方法,探索大学英语课堂演讲嵌入与第二课堂演讲实践相结合的拓展型教学模式的有效性。实验结... 本研究针对北京石油化工学院,以美国心理学家Stephen D.Krashen的语言输入理论中所提出的i+1的概念和Swain的输出假说为理论基础,采取对比实验方法,探索大学英语课堂演讲嵌入与第二课堂演讲实践相结合的拓展型教学模式的有效性。实验结果表明,实施该教学模式的实验组学生的英语语言输出能力明显高于对照组学生,实验组学生的英语综合运用能力得到了较大的提高。同时,这种拓展型教学模式也为大学英语教学提供了重要的启示。 展开更多
关键词 大学英语教学 演讲嵌入 第二课堂演讲实践 拓展型教学模式
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探索独立院校非通用语视听说教学模式创新
3
作者 梁洁 《中国校外教育》 2013年第8期85-86,共2页
在不断变化发展的国际国内形势下,非通用语种的实用价值不断提升,传统教学法已无法满足社会对非通用语人才的国际化应用型要求。针对独立院校非通用语人才培养目标、视听说课程教学现状,从分析教学实践中存在的问题入手,阐述了非通用语... 在不断变化发展的国际国内形势下,非通用语种的实用价值不断提升,传统教学法已无法满足社会对非通用语人才的国际化应用型要求。针对独立院校非通用语人才培养目标、视听说课程教学现状,从分析教学实践中存在的问题入手,阐述了非通用语视听说教学的研究背景,探讨了实践研究环节的设计,为优化非通用语视听说教学模式提供了相关参考,并提出了优化独立院校视听说课程的教学模式,以提高学生听说能力和自主学习兴趣,提高教学效果。 展开更多
关键词 独立院校 非通用语 拓展型教学模式 国际化教学团队
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