“破窗理论”和“护花原理”结合管理模式在肿瘤科病房管理中的应用 被引量：4

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作者 熊娜 卢文红 《齐鲁护理杂志》 2021年第1期155-158,共4页

目的:探讨“破窗理论”和“护花原理”结合管理模式在肿瘤科病房管理中的应用效果。方法:选取17名护理人员、8名医生、实施前后各150例患者为研究对象。比较实施“破窗理论”和“护花原理”结合管理模式前后1年护理质量得分情况、护理... 目的:探讨“破窗理论”和“护花原理”结合管理模式在肿瘤科病房管理中的应用效果。方法:选取17名护理人员、8名医生、实施前后各150例患者为研究对象。比较实施“破窗理论”和“护花原理”结合管理模式前后1年护理质量得分情况、护理不良事件及护患纠纷发生情况、医护患的满意度情况。结果:实施“破窗理论”和“护花原理”结合管理模式后,病区管理、护理安全管理、临床护理服务、消毒隔离等护理质量得分及总得分均高于实施前(P<0.05),护理不良事件及护患纠纷发生率均低于实施前(P<0.05),医护患满意度均高于实施前(P<0.05)。结论:在肿瘤科病房管理中应用“破窗理论”和“护花原理”结合管理模式,可以使护理质量持续改进,减少不良事件和护患纠纷的发生,保证护理安全,提高医护患满意度。 展开更多

关键词 破窗理论 护花原理 病房管理 护理质量 满意度

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破窗理论与护花原理对高校图书馆管理工作的启示 被引量：3

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作者 包文亚 《情报探索》 2011年第1期106-107,共2页

阐述了破窗理论和护花原理,并论述了将这两种管理理论导入高校图书馆管理中,以帮助实现其管理目标的做法。

关键词 破窗理论 护花原理 图书馆管理 柔性管理 刚性管理

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基于“护花原理”视角提升高校家庭经济困难学生心理健康水平 被引量：2

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作者 罗玉华 游敏惠 黄彦萍 《重庆交通大学学报（社会科学版）》 2010年第4期97-99,共3页

经济困难学生是高校学生的重要群体,提升他们的心理健康水平,是目前高校需要特别关注的问题。在科学发展观指导下,坚持从"护花原理"的视角关心、帮助家庭经济困难学生走出心理弱势的阴影,从"帮困励志.助学强能"立... 经济困难学生是高校学生的重要群体,提升他们的心理健康水平,是目前高校需要特别关注的问题。在科学发展观指导下,坚持从"护花原理"的视角关心、帮助家庭经济困难学生走出心理弱势的阴影,从"帮困励志.助学强能"立体资助体系构建、人格健全、意志磨砺、能力提升、校园文化营造等方面,多维度、多层面协调解决好经济困难学生的物质、精神与能力问题,提升他们的心理健康水平。 展开更多

关键词 护花原理 经济困难 资助体系 心理健康

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浅谈“破窗理论”和“护花原理”与高校图书馆工作细节管理 被引量：1

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作者 张若友 《农业网络信息》 2017年第6期65-68,共4页

"破窗理论"和"护花原理"为高校图书馆工作提供了有益的启示,遵照"破窗理论"和"护花原理"开展工作,做好工作细节管理,将极大提升图书馆的服务质量和水平。

关键词 破窗理论 护花原理 高校图书馆 工作细节

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“破窗理论”与“护花原理”在学校教育中的综合运用 被引量：1

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作者 张家松 王运钦 《学园》 2011年第19期174-175,共2页

“破窗理论”和“护花原理”对学校教育和管理有着重要的指导意义。学校应该以内在和谐为基础，以外在和谐为保障，努力实现内在和谐与外在和谐的有机统一，必定会拥有一扇扇明亮的“窗户”，也会拥有一幢幢整洁的“楼房”。

关键词 “破窗理论” “护花原理” 教育 管理

原文传递

实验室管理中的“破窗理论”与“护花原理” 被引量：1

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作者 佟琳 《教学仪器与实验（中学版）》 2006年第11期45-46,共2页

关键词 实验室管理 实验教学模式 教学改革 管理理念 开放型 封闭型 “破窗理论” “护花原理”

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班级制度的“立”与“破”——班级文化建设之启示

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作者 陈新玲 《教育教学论坛》 2014年第21期13-14,共2页

班级制度是班级文化建设中最为重要的部分之一,完善民主的制度往往能营造出健康向上的班级文化,但制度有其一成不变等缺点,在班级建设中应注意"立"与"破"。本文从"破窗效应"、"护花原理"出发,... 班级制度是班级文化建设中最为重要的部分之一,完善民主的制度往往能营造出健康向上的班级文化,但制度有其一成不变等缺点,在班级建设中应注意"立"与"破"。本文从"破窗效应"、"护花原理"出发,探讨两者在班级建设中的关系与作用。 展开更多

关键词 破窗效应 护花原理 班级制度 班级文化

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椰壳效应·护花原理·破窗理论——班级管理三妙招

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作者 郭华 《教师》 2016年第28期120-120,共1页

班主任是孩子成长的行为引导者和心灵守护者,故其要有耐心、智慧和灵感,要及时捕捉出现的问题,认真分析问题的成因,引导孩子妥善解决好每一个细微的问题,为孩子们营造一个良好的成长环境。在班级管理实践中,“椰壳效应”“护花原理”“... 班主任是孩子成长的行为引导者和心灵守护者,故其要有耐心、智慧和灵感,要及时捕捉出现的问题,认真分析问题的成因,引导孩子妥善解决好每一个细微的问题,为孩子们营造一个良好的成长环境。在班级管理实践中,“椰壳效应”“护花原理”“破窗理论”等原理带给作者启示,当面对层出不穷的班级管理问题时,可以应用这些原理引导孩子们健康、快乐地面对问题,解决问题。 展开更多

关键词 班级管理 椰壳效应 护花原理 破窗理论

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“破窗理论”与“护花原理”在班级管理中的运用

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作者 高跟上 《中国科教创新导刊》 2007年第27期236-236,共1页

班主任是班级的领头雁,班主任工作的核心是育人,班主任的管理理念与育人方法的不同直接决定着班级管理的好坏。而育人又有多个途径,可以创造良好的外在环境,以环境熏陶人;也可以走进学生的心灵,以赏识激励人。

关键词 班主任 班级管理 破窗理论 护花原理

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破窗理论与护花原理

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作者 王飙 《心理与健康》 2005年第4期44-44,共1页

心理学家凯琳曾注意到一个问题：在她上班的路旁，有一座非常漂亮的大楼，有一天，她注意到楼上有一窗子的玻璃被打破了，那扇破窗与整座大楼的整洁美丽极不调谐，显得格外刺眼。又过了一段时间，她惊奇地发现：不但那扇破窗没得到及时... 心理学家凯琳曾注意到一个问题：在她上班的路旁，有一座非常漂亮的大楼，有一天，她注意到楼上有一窗子的玻璃被打破了，那扇破窗与整座大楼的整洁美丽极不调谐，显得格外刺眼。又过了一段时间，她惊奇地发现：不但那扇破窗没得到及时的维修，反而又增加了几个带烂玻璃的窗子…… 展开更多

关键词 心理学 破窗理论 护花原理 犯罪心理

原文传递

“破窗理论”与“护花原理”在班级管理中的运用

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作者 王成 《甘肃教育》 2006年第08B期14-14,共1页

关键词 “破窗理论” 护花原理 运用

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