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PBL联合CBL教学模式对护生职业素养及教学模式满意度的影响
1
作者 韩德艺 孙立华 刘宁 《中外女性健康研究》 2024年第2期195-197,共3页
目的:探讨基于问题的教学(PBL)联合基于案例的教学(CBL)模式对护生职业素养及教学模式满意度的影响。方法:选取110名本教研室护生作为研究对象,根据随机数表法将其均分为参考组和实验组,参考组采用传统教学模式,实验组采用PBL联合CBL教... 目的:探讨基于问题的教学(PBL)联合基于案例的教学(CBL)模式对护生职业素养及教学模式满意度的影响。方法:选取110名本教研室护生作为研究对象,根据随机数表法将其均分为参考组和实验组,参考组采用传统教学模式,实验组采用PBL联合CBL教学模式。观察两组护生理论知识水平、操作技能水平、自我导向学习能力、评判性思维能力与教学满意度。结果:与参考组相比,实验组护生理论知识及操作技能成绩更高(P<0.05);实验组护生的自我导向学习能力评定量表各项评分、评判性思维测量表(CTDI)各项评分均高于参考组(P<0.05);实验组护生对教学模式的满意度明显较参考组高(P<0.05)。结论:PBL联合CBL教学模式可有效提高护生的理论知识水平与操作技能水平,有助于培养护生的自我导向学习能力以及评判性思维能力,并可促进护生对教学模式满意度的提升。 展开更多
关键词 PBL CBL 护生职业素养
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职业院校文化基础课上渗透护生职业素养的研究报告
2
作者 张志慧 袁文静 +2 位作者 郑敏 郭怡婷 董易享 《中国科教创新导刊》 2013年第26期181-182,共2页
加强学生的职业素养教育是各职业院校的必然选择。笔者认为在职业院校的文化基础课阶段就对学生渗透护生职业素养,有利于促进学生职业素养的形成。我们分别在语文、计算机、德育、英语、化学学科中进行了探索和实践,在潜移默化中完成了... 加强学生的职业素养教育是各职业院校的必然选择。笔者认为在职业院校的文化基础课阶段就对学生渗透护生职业素养,有利于促进学生职业素养的形成。我们分别在语文、计算机、德育、英语、化学学科中进行了探索和实践,在潜移默化中完成了对学生职业素养的培养。 展开更多
关键词 职业院校 文化基础课 护生职业素养
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护生职业素养提升手段的创新应用
3
作者 潘献梅 《科教导刊（电子版）》 2018年第34期165-165,共1页
随着我国医疗体制改革的不断深入,人们对临床护理服务的要求越来越高。正如十九大报告中所说,要满足患者对健康的需要,提高医疗护理质量是医务工作者义不容辞的责任。遵守医院各项规章制度、熟知相关法律法规、服务理念先进、护患沟通... 随着我国医疗体制改革的不断深入,人们对临床护理服务的要求越来越高。正如十九大报告中所说,要满足患者对健康的需要,提高医疗护理质量是医务工作者义不容辞的责任。遵守医院各项规章制度、熟知相关法律法规、服务理念先进、护患沟通能力强等,具备这些良好的职业素养是临床护士所必须具备的基础。为缩短护生适应临床岗位需求的时间,以实训中心为平台,创新护生职业素养提升的手段十分重要。 展开更多
关键词 护生职业素养提升 临床岗位需求 创新手段
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